第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律（1）
[学习目标]
1、通过多媒体来认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
2、从宏观上和微观上来进一步理解质量守恒定律。
3、会用质量守恒定律来解释和判断生活中的某些现象。
[教学重点]
1、认识质量守恒定律。
2、从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
[教学难点]
从微观上来认识质量守恒定律
[学情分析]
（1）学生的知识状况：已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌握了一些简单的化学反应。
（2）学生的能力状况：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。
（3）学生的心理状况：学生刚开始化学学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态，我紧紧抓住这一点。
[教学方法]
预习导学——自主探究——精讲释疑——自我检测——巩固训练
[教学课时]
第1课时
[教学过程]
一、回故旧知
在第三单元物质构成的奥秘中，我们已经知道，化学变化的实质是构成反应物的（填“分子”或“原子”，下同）破裂成了,然后_______又重新组合成新的______。在化学变化中，发生变化的是，没有发生变化的是。因此，我们可以试想，化学反应前后物质的总质量（填“增大”“减小”“不变”）
二、导入新课
（小实验）教师手拿一张纸，然后点燃。
（提问）纸燃烧后所有反应物的质量与生成物的质量相比是增加了还是减轻了？ 带着学生的疑惑，从而引入本节课的课题。
（板书）课题1 质量守恒定律
一、质量守恒定律
三、出示学习目标
见上面学习目标。
四、互动释疑
（过渡）接着刚才纸燃烧这个话题，我们首先提出问题，反应前后物质的总质量是否改变？
1、白磷燃烧前后质量的测定
（提问）磷在氧气中燃烧的反应原理（文字表达式）
（讲授）从这个反应中，我们可以知道反应物和生成物，但却无法得知反应物和生成物之间量的关系。那么，化学反应前后物质的总质量有何变化呢？下面我们看一下探究实验一：红磷燃烧前后质量的测定
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