小班幼儿安全问题的考虑

 

小班幼儿安全问题的考虑

随着课程改革的不断深入,新的教育理念也日益深入人心,为贯彻全面推进素质教育,进一步体现《纲要》的精神,做到与时俱进。在开学初,我将对幼儿的安全工作作为我的个人目标,因为,我始终认为,安全使我们工作的一个重点,为了使孩子安全,常常会使我们放不开手脚。通过学习,使我对小班幼儿的安全教育有了与以往大有不同的感受和体验。我想从以下几个方面,谈谈自己的体会:

一,学习理论,端正理念,以理论指导实践

在二期课改的《生活》内容中指出:重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规则、环保、安全等的认识与培养,提升幼儿对共同生活的适应能力。这就意味着要引导幼儿学习保护自己,懂得安全的重要。短短的一句话,其中包括了很深的涵义,我们不仅要提供给幼儿安全的场所,安全的操作材料,并且还要让幼儿学习掌握一些安全的常识,避开危险,学会一些自救的方法。在二期课改中,生活活动强调的是在做中培养,在真实的情景中练习,在日常生活中实施,注重个体差异,关注生成行为。因此,作为养成性的教育内容,对教师的教育手段、实施方法、环境创设都提出了很高的要求,需要教师不断地学习,总结经验。

二,为幼儿创设安全良好的生活环境

无论在什么时候,安全工作一直是我们工作的基本点,没有安全,其他什么都免谈。作为一个小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。如,考虑到小班中有些孩子有将细小物放入嘴里的习惯,我们在选择孩子的操作材料时,都使用较大的物体,避免孩子将异物塞入耳鼻口内。在外出活动时,我都注意观察四周,站在比较关键之处,做好保护,随时提醒孩子注意安全。在平时,我比较注意孩子的来园离园情况,及时了解孩子的情况,做好安全防范工作。有一次,我发现班上黄樱宁小朋友的嘴在不停地动,经查看,发现她将脖子上的挂件放进了嘴里。我及时发现,将挂件交给家长,并提醒他们不要将细小物挂在孩子的脖子上,这样很容易让孩子吞下肚产生危险,引起了家长的重视,及时改正。

三,安全教育融入一日生活中,提高幼儿的自我保护意识

生活活动是一种养成性的教育,安全教育是生活内容之一。在我们进行的主题活动时,也有安全教育的内容。如,主题活动“我们的小手”,就有这样的内容:我们的手不能做什么事?孩子们讨论出:不能碰插座、不能玩煤气、不能弄烫的东西、不能玩碎玻璃、不能放在门缝里,甚至还提出不能用手撕肉刺,从孩子中来的这些经验,增强了他们的自我保护意识。在平时的生活中,注意培养幼儿良好的行为习惯,能尽量减少事故的发生。小班的孩子,不懂得谦让,特别在厕所中、茶桶边,往往会你推我挤,因此,我就在厕所里、茶桶前贴上了几副小脚印,这样就能提示幼儿不要拥挤,在小脚印处等待,收到了较好的效果,大大减少了拥挤的现象的发生。现在,许多孩子看到有很多人的话,他们还会说:“我等一会儿再去”呢。

四,培养幼儿的自我保护技能,减少伤害事故的发生

要加强安全保护,并不是将幼儿关在身边,这即不利于孩子的健康发展,更是因噎废食。在实际生活中可以看到,平时很少跑动的孩子相对来说容易受伤,那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活,钻爬攀登熟练,反应敏捷,相对来说磕碰就少一些。如果能使幼儿有一定的动作技能,提高幼儿的身体发展水平,那一定能避免意外伤害事故的发生。因此,我们非常重视孩子的户外活动机会,让孩子有充裕的时间来活动身体,提高运动能力。特别是我们进行的混龄班的活动,更是让小班的孩子,在游戏的情景中,在大班孩子的榜样力量的鼓舞下,学做解放军打怪兽;学习工人叔叔搬砖造房,使孩子在积极的情绪中,练习钻爬、攀登、跳跃、投掷,使幼儿动作的协调性大有提高,安全系数大大加强。

通过学习、工作和实践,我对幼儿园教育中的安全工作有一些感悟。二期课改本学期才刚刚开始,对我们来说,只是初步将理论运用到实践中去,在活动中,有时还缺少好的方法和应对的策略,这需要我做一个有心人,在今后的工作中去学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题,我们会以愉快的心情,引导幼儿参加幼儿园的每项活动,使孩子们健康成长。

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