篇一：《谁的本领大》第一课时教学设计
《谁的本领大》第一课时教学设计
【课题】：苏教版小语教材第三册《谁的本领大》
【教材简解】：本课是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
【目标预设】：
【教学重点、难点】：
1．能正确地认识书写生字，理解由生字组成的词语。
【设计理念】：
本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
【设计思路】：
本课的教学设计分为以下四个部分
1.新课导入：风和太阳都是学生比较熟悉的事物，抓住课文的两
篇二：《谁的本领大》第一课时教学设计
“读”与“写”， 课堂教学永恒的主题
——《谁的本领大》第一课时教学设计
[学科和年级]
小学语文二年级
[教材简解]
第二段，4—8自然段。
[目标预设]
2．认识本课9个生字和两条绿线内的1个字只识不写，学会2个生字。
3．让学生初步懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
[重点、难点]
[设计理念]
《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。因此，语文课上要体现语文姓“语”的特点，即琅琅书声，只有让学生以声如文，以读为体，读中赏欣，才能感悟情境。
[设计思路]
[教学过程]
一、揭示课题，激发兴趣
1．师：小朋友，今天我
师：好，认识两位朋友了，你们知道他们各有什么本领吗？指
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