一．用不用接受学前班的学习？
有的家长朋友人说：'幼儿园的老师说不用上学前班”；也有的家长朋友说：“小学的老师说得上学前班”。其中道理很简单，也很容易分辨，幼儿园老师不知道小学是什么样，自然说“不用”；小学老师知道小学是什么样，自然说“必须得学”。关键是我们的孩子是马上就要上小学了，不是继续留在幼儿园，是听信知道小学真实情况的小学老师的建议，还是听信不知道小学是怎么回事的幼儿园老师的建议？结果显而易见。当然，很多人说，小学老师之所以那么说是因为他们上课时很多知识都不讲，或者讲得很快。这种现象确实存在，比如，拼音基本上一个月就讲完了；识字基本上以在家里的自主识字为主；计算直接就做，数感的培养是没有太多时间的。所以，不管大家承不承认，理不理解，接不接受，这就是事实，任何人改变不了，既然改变不了，试问谁敢拿自己的孩子做赌博？上学前什么也不学？再退一步，有一些家长选择在上幼儿园的同时，利用业余时间单科单科地去学习。这样一来，钱一点也不少花，最主要的是一周一次课的间断的、跳跃式的学习，孩子的学习效果并不一定好，而每天的、系统的、连续性的学习会使孩子们及时“温故而知新”，提高学习效率，保证学习效果。同时，作为一名教育工作者，还要提醒家长朋友们，课堂上时间有限，老师真的不可能在知识讲解上面面俱到，也不可能有时间和精力去查缺补漏，照顾到每一个人，五六十人的大课堂，会就会了，明白了就明白了，跟不上的孩子还得靠家长自己想办法。但课堂上的学习与吸收是最主要的，课堂40分钟效率低，光靠补是不行的，起点薄弱，想要追赶难上加难。过不了多久，跟不上的孩子就会被一点一点甩下去。
二.幼儿园的学前班是否可以替代正规的学前班的学习？
幼儿园毕竟是幼儿园，师资队伍建设和教师的专业化发展方向是为了服务于幼儿园的教育教学，小学的知识领域从未涉猎，教法和学法指导也相差甚多，隔行如隔山，师资力量是得不到有效保证的。况且，当前新课改浪潮一浪高过一浪，没有小学教学经验，没研究过小学的教纲、教材、教法，如何能保证知识传授的准确性、系统性？恐怕教孩子也和我们家长一样，题会做，字会认，拼音会读，可是为什么这么做？数学的算理是什么？拼读的方法是什么？识字的规律是什么，恐怕就不能总结、归纳出来，只知道所以然，不知道其所以然。殊不知，同样是老师，老师和老师的差别大了。我们也不难发现周围有很多孩子，在幼儿园好像什么都学过，但只是浮于表面，一知半解，不求甚解，一深究、一较真，就不行了，
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。