略谈藏区学前教育存在问题及发展趋势

【摘要】学前教育是人生的起步教育，也是民族振兴的基石。随着社会经济发展越来越快，组织优越教育，推动义务教育均匀发展，重视学前教育。至今农村教育有了很大改变，学前教育逐步建起走向整个农村，农村幼儿享受教育的优良环境，本文主要讨论藏农区学前教育存在问题及藏农区学前教育发展趋势两方面的内容。

【关键词】藏区农村；学前教育；问题；发展

引言

随着教育改革不断地深入，政府对农村学前教育有了高度的注重，设立农村学前教育是现阶段我国各方部门较重视的一个工作项目。但我国农村经济与自然条件特殊性，城乡学前教育不平衡现象，为了全面发展学前教育，进一步推动农村教育的开展，在藏区实施高质量高效率的农村学前教育需要大量的政府资金补助与各方支持，这些对藏区农村学前教育的发展起着重要的作用。从整体来看，藏区经济与政治发展缓慢且较落后，农区人员分布分散，实行办理幼儿园、教学质量保证方面等发展现状很不乐观，在开展农村学前教育存在许多需要进一步改善与调整的问题，比如农村幼儿园环境、幼儿学习必备的相关条件、师资队伍的建制、政府的投资及管理合理到位等问题。

1.藏农区学前教育存在问题

1.1农村学前教育中教材及教育设备缺乏

藏区教育虽然在一定程度上取得了较好的成绩，但是农村学前教育还没有得到各方的重视，学前教育的设备建制还未得到有效的经费与物资投资，学前教育的开展还处于一种探索阶段。在藏区许多地方有这种让我们记忆犹新的界面：几间土搭建起来的光线幽暗的教室里，摆着长长短短、高低不一样的从自个儿带来的课桌椅子，平时上课都是几个人挤在一起学习，有的扭曲着身子、有的弓着腰读书写。学校的场地十分有限，教室搭建简陋，教师缺乏上课所必需的教学工具，在这种教育环下的幼儿，各方面得不到有力的发展。这种农村幼儿教学环境不能有效地为幼儿提供必要的学习和生活各方面条件，限制了幼儿的智力发展与实际的生活适应能力。

1.2教育理念不符合学前教育的要求

由于各藏区农村经济发展水平与城市相比还不发达，各种文化事业和受教育情况等相对滞后，幼儿教育的发展也较慢，只有附近村庄和城镇有幼儿园，农村里没有的特定设立的幼儿园。由于许多的客观条件导致了少数乡村幼儿没有条件接受学前教育的情况。各藏区城镇幼儿有着专门的幼儿教育环境，但是由于农区经济发展的不均衡，农村还存在许多的儿童没有享受幼儿教育的条件。本来藏农

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