化学教案八
第三节 有机化合物的命名
课题：第三节 有机化合物的命名
知识
与
教
学
目
的 情感 态度 技能 过程 与 方法 授课班级 2、3 课时 2 理解烃基和常见的烷基的意义，掌握烯烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式 1、 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力2、通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。 1、体会物质与名字之间的关系 2、通过练习书写丙烷CH3CH2CH3 分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同
价值观 分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统
命名法的热情。
重 点 烯烃的系统命名法
难 点 命名与结构式间的关系
知
识
结
构
与
板
书
设
计
教学过程
教学步骤、内容
［复习］什么是烃基？
烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基，烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基，以字母R表示。如“—CH3”叫甲基，“-CH2CH3”叫乙基。
［引入］在高一时我们就学习了烷烃的一种命名方法—习惯命名法，第三节 有机化合物的命名 二、烯烃和炔烃的命名 1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。 2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。 三、苯的同系物的命名 3、把支链作为取代基，从简到繁，相同合并；用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。 教学方法、手段、师生活动
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