如何培养幼儿的观察力（结合大眼睛）
观察是幼儿认识事物的最主要方法，也是人们增长知识，认识世界的重要途径。幼儿观察能力的培养，对于他们掌握知识，发展心理具有重要作用。所以作为成人一定要注意利用日常生活来培养幼儿的观察力。培养幼儿的观察力应从以下几点做起：
1.激发幼儿的观察方法，引导幼儿运用各种感官去观察事物。
日常生活中，随着时间的推移幼儿对身边的事物便失去了新鲜感和好奇心，注意力也会多少下降。因此家长及教师应该加以引导。另外，成人还要创设条件，让孩子通过各种感官和方式来观察、认识事物，让孩子从小就形成从多个角度来观察事物的习惯。大眼睛幼儿科学发现室就是一套有效解决提升幼儿观察力的解决方案。发现室包含多种有趣新颖的操作器材和玩教具，让孩子重新获得新鲜感和探究欲望，并能在专门设计的玩教具的帮助下获得更多的知识。
2.教会幼儿观察的方法
对孩子的观察方法进行引导和教育也很重要，因此在孩子对观察产生了浓厚的兴趣以后，成人要引导他们按一定顺序观察。由远及近或者从上到下，观察物体要从整体到局部也可以从认识事物特征开始。大眼睛幼儿科学发现室针对所有的器材结合幼儿的认知特点编写了系统详细的参考用书，优化了成人引导幼儿的观察方法，内容明确、目标清晰指导方法循循善诱。在观察事物的变化时，要引导孩子观察开始怎么样，中间的过程发生了什么样的变化，结果又怎么样。对于年龄小的孩子只要求他们观察一些明显的特征，对大一点的孩子则要求他们在区别两种不同的物体中比较他们的不同特点，然后进行归类，在大眼睛幼儿科学发现室的课程中都有所体现，如：生命科学领域《昆虫大聚会》一课中，孩子通过昆虫观察镜更深入的观察到身边的小动物有什么样的特征，有几条腿几对翅膀的属于昆虫。进而培养孩子的分析能力和综合能力。在培养孩子的观察力时，还应掌握由易到难，由简单到复杂的原则。如孩子很爱玩水，成人就可以引导幼儿观察物体的沉浮现象，给他们各种材质的物体来探究到底哪种物体可以沉下水底，哪种可以漂浮在水面。但是家长或教师往往不能够对于孩子这一好奇心给予充分的满足。大眼睛幼儿科学发现室《沉下去？还是浮上来？》一中通过利用专门设计沉浮块来实验哪种物体可以浮在水面，哪种物体可以沉在水底。那么加大难度，沉浮块中的沉浮子放到水里面会沉到水底，而当拉长沉浮块时，它的重量不变，体积变大就会浮起来。孩子在玩的过程中不仅可以提高孩子的观察兴趣，而且也提高了观察质量。
如果成人经常注意激发孩子的兴趣，培养孩子喜爱观察，善于用多种感官体验的习惯，并且在观察时交给正确的方法，有的放矢，克服盲目性和随意性，并且鼓励孩子自己去探索，去发现，那么在日常生活中训练孩子的观察力就会落到实处，收到成效。
一、要培养幼儿的观察力，家长及教师应了解孩子有哪些特点：
1.幼儿喜欢观察活的、动的物体，不喜欢观察静的物体。
2.喜欢看大而清晰地物体图像。
3.位置明显的物体容易被观察。
4.物体开头容易被观察，其他特征容易被忽略。
5.喜欢观察颜色鲜艳的物体。
6.差别大的物体容易被观察出来，差别不大的物体，常常容易被忽略。
二、怎样培养孩子观察：
1.明确观察目的——培养孩子的观察力首先要让孩子有目的的观察，目的越明确，孩子的观察力就越集中，也观察的越仔细。
2.事先做好相关的准备——在观察前，可以让孩子先了解相关知识，以便孩子做好观察的准备，培养其观察兴趣。兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，就会主动去认识事物。开始时，成人可以引导孩子观察一些孩子熟悉、感兴趣的、特征比较明显的事物，先激发孩子积极的观
察兴趣。
3.交给孩子正确的观察方法包括：
（1）综合观察方法：
即先局部后整体或先整体后局部的观察方法，对观察对象全面正确的认识。
（2）动静观察法：
动态观察指先后顺序或方向位置观察物体的变化；静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察，建立基本数学概念理解数学法则。成人要指导孩子学会动静结合的观察法，为孩子以后看图数数和看图例式打下基础。
（3）对比观察：
比较是一个鉴别的过程，只有比较过才能知道有哪些不同的地方，以提高孩子的观察能力。
（4）反复观察：
对于某一动作可以让孩子进行重复观察，这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环节。
（5）顺序观察：
实物的发生一般都有一个先后顺序，并从中建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。让孩子有顺序的观察，能使他们有调理的思考，思路清晰、言之有序，逻辑思维能力增强。
4.开阔视野
孩子的视野是否开阔直接影响到他的观察力。孤陋寡闻的孩子缺少实践的机会，观察力自然很狭隘。可以说，观察力基于知识与经验，而知识与经验的丰富与提高又会反过来促进孩子观察力的发展。
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