记叙文写什么
——情随事迁，感慨系之
黄冈中学徐欢
教学目标：
1、 明确认识到记叙文应写出三方面内容即① 引起感受的事物（人、物、事件、现象等的特点、细节、形状、颜色等）；② 具体的感受情景或过程（有的时间长，有的只是瞬间）；③ 感受的结果（这往往就是主题）。
2、片段写作练习，写出具体人物、事件和心理感受过程。 教学重点：教学目标1 教学难点：教学目标2
教学方法：分析例文，教师点拨引导，师生共同探讨。 教学过程： 一、 创设情景，激趣导入：
同学们，喜欢写作文吗？（若“喜欢”，看来大家都是喜欢写作的孩子； 若“不喜欢”，问为什么？不会写——是不是不知道写什么？）我们高一都是训练写记叙文，要问记叙文写什么？找王羲之啊。王羲之的名作《兰亭集序》记叙了兰亭集会的盛况，抒发了由此生发的人生感慨，同时也启发我们记叙文写什么：“情随事迁，感慨系之”。（板书：“情随事迁，感慨系之”）
这就是这节课，我想跟同学们一起探讨的话题。 二、 明确要求，有的放矢
高中以来，同学们已经写了几篇记叙文了，想知道老师是依据什么打分的吗？
答案揭晓——就是它，湖北省高考作文评分标准。知道了标准，写作才能有的放矢。 这套标准包括基础等级和发展等级。每个等级又分4等，其中涉及作文内容、选材的要求就是这样的。
基础等级 50分
1
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