再塑生命的人
【教学目标】
1.感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情
2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱
教学重难点：
1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实
2.把握“再塑生命”的深刻含义，让心灵接受一次爱的熏陶
教学方法:启发式教法
课时安排:1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，世界是美丽的我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子
二、作者简介
海伦﹒凯勒(18801968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家主要作品有《我生活的故事》、《假如给我三天光明》、《我的老师》等1964年获“总统自由勋章”，被誉为“美国英雄偶像”
安妮&8226;莎莉文波士顿珀金斯盲人学校毕业精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方法，20岁开始教海伦她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称
三、朗读下列词语及解释:
怦怦（pēngpēng）感慨（gǎnkǎi）
企盼（qǐpàn）小心翼翼（yì）
唯恐(wéi)赠送(zèng)
涨红(zhàng)恍然大悟（huǎng）
企盼:盼望
搓捻：用手指搓
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完
疲倦不堪:形容极其疲乏、困倦的样子
小心翼翼:形容举动十分谨慎一点不敢疏忽
不求甚解：现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解
恍然大悟；形容忽然醒悟
四、初读课文，整体感知
1.海伦&8226;凯勒在什么时间,怎样认识了安妮&8226;莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?
明确：1887年3月3日的下午,正值美好的春天海伦&8226;凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要发生她站在台阶上等待后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理,给我深切的爱的人——安妮&8226;莎莉文老师”
2.结合第六段思考：莎莉文老师是怎样教育引导“我”认识具体事物的？
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