浅谈多媒体课件制作的方法

【摘要】计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的所谓多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。

【关键词】多媒体；CAI；FLASH；制作

随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中。运用多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段，改变了传统的教育观念、教学方法和手段，以模拟、游戏、实例、问题求解等生动的教学模式及信息量大、易操作、交互性强等特点，越来越受到广大教师和学生的青睐。因此，好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又能提高教学效率。“多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。

目前市面上制作课件的工具很多,笔者通过FLASH为例就课件制作作一些初步探讨。

FLASH是Macromedia公司出品的用于在互联网上动态的、可互动的shockwave。其优点是体积小，可边下载边播放。而且交互功能很强大。FLASH所具有的特点：

（1）使用矢量图形和流式播放技术。

（2）通过使用关键帧和图符使得所生成的动画文件非常小。

（3）将声音、动画、声效、交互方式融合在一起。

（4）强大的动画编辑功能；通过ACTION和FS command实现交互。

1.教材的定位

我们在制作课件时，首先要熟悉教材，对教材进行分析，给本节课的多媒体课件定位。根据教材需要和课堂设计的需求来确定需要什么样的课件。摆正课件在课堂中的定位，一定是以辅助、服务课堂为原则，让课件做好老师的助手，学生的帮手，而不是为了课件而课件。一个好的课件，它首先体现的是一种先进的教学理念，再者才是辅助教学的工具。有了这些准备后，我们可以开始制作课件了。

2.素材的准备

“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料,也就是多媒课件中用于表达一定思想的各种元素,它包括图形,动画,图像,文本和声音等.搜集素材应根据脚本的需要来进行,素材的取得可以通过多种途径,如利用扫描仪采集图像,利用动画制作软件生成动画,用话筒输入语音,或从各种多媒体素材光盘中取得。

首先一个课件，一个好的课件必须是有又好的应用界面，很多人在做课件的时候都喜欢把界面

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