象棋教学实施方案
一、指导思想
象棋是中华民族的优秀文化遗产，深受人们的喜爱。象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。为了使让孩子静下来，培养孩子的独立思考能力，提高其智力，形成正确的胜负观念。引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育。
二、工作目标：
1.使学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握中国象棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，培养学生的实践能力和创新精神。
三 主要工作
1 抓环境布置，营造浓郁的文化氛围。
学校在校内围墙最醒目处开辟“象棋走廊”，设置专栏，如“每周一局”、 “象棋名人介绍”、“棋与人生”、“象棋谚语”等栏目；各班黑板报每期介绍一些象棋知识；进一步布置、利用好棋室，以此来不断地吸引学生关心，参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。 2 抓各类活动，丰富象棋活动内容。
学校把象棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的象棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺。
四 校本课程
1 低年级（二年级）入门阶段。主要教会学生“棋子的走法和吃子的方法”、“胜、负、和的判定”、“对局规则”、“棋子的价值”，介绍中国象棋历史与文化。
2 中年级（三 ，四年级）初级阶段。主要教会学生“常见的杀法”、“简单的残局、开局”、“游戏局、排局”，介绍中国象棋历史与文化。
3 高年级（五、六年级）中级阶段。主要教会学生“较复杂的残局、开局”、“中局浅介”、“布局飞刀”等，介绍中国象棋历史与文化。
五.小学生象棋“棋品”的培养
在象棋教学过程中，我们重视学生的思想品德教育，既让学生在象棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，又让学生正确对待名次、成绩，做到胜利了不骄傲，失败了不气馁；指导学生既能够在游戏、比赛、竞技前做好充分的准备，三思而后行 ，发挥出自己的水平，又能够坦然地接受各种结果，把运动和比赛作为一个“过程”，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。
1 爱国主义情感的培养
通过校本教材中象棋文化的传授，使学生从整体上认识象棋，了解象棋、理解象棋的文化内涵。从而培养学生热爱祖国，热爱祖国优秀的传统文化。使他们在对弈时感到弈趣盎然，达到继承和发扬祖国优秀文化的目的。
2高尚人格的培养
许多老棋手待人接物谦和有礼，提携后进不遗余力，他们的人品棋品真是无可挑剔。教师在介绍“棋人棋事”时，要教育学生学习象棋大师对象棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。
3心理品质的培养
在每一次的象棋活动中，教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气；在紧张激烈搏杀时，需头脑冷静，沉着应战；在棋局优势在望时，须不骄不躁坚持到底；在棋势相持不下时，要有一种必胜的信念，经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领悟到许多人生的真谛，培养良好的心理品质。
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