一、把握重点，积极做好幼小衔接工作。 （一）本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、经过一个学期的努力，每一位幼儿的原有的基础上都获得了不同程度的提高。 （二）在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交代的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
二、深化课程主题，班级环境的布置与主题密切配合。 在日常教学中以课程为指导开展“主题活动”，本学期我们进行了《温暖的感觉》、《绿色家园》、《动物世界》、《我上小学了》这些主题课程的学习，同时也结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。在这学期班级在主题墙的创设中，教师会将主题内容与课程的月计划结合。将主题墙创设划分为三个阶段，前期，中期，后期。前期教师只是根据课程，更换主题墙相应的字。中期会增添课程内容相关的图片以及幼儿在课程中产生的已经经验。后期，会根据幼儿对这一主题的兴趣点进行绘画以及延伸。做到主题墙有互动，但是也有不足之处：主题墙在互动方面不够多样性。只体现了老师与孩子的互动，没有体现家长与主题的互动。
三、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人
（一）鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“班级作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。 （二）做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报在园的情况，了解幼儿在家的情况，努力达成教育的一致性。
三、不足及努力方向
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多
宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：区域创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等。 班级幼儿在能力方面存在着明显的差异。通过学期末的测评，发现孩子们在能力方面的差异比较大。这也告诉我，要更关注能力较弱的幼儿，争取他们有较大的提高。
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