解密自我认知
1、 心理学冷知识：斯芬克斯之谜（人认识你自己）
哲学终极问题：我是谁？
2、 教育是什么？把自然人转化为社会人。
3、 婴幼儿的自我意识的发展
自我意识的界定：自我=分离感+同一感
同一感：可以从照片中认识自己
分离感：把自己和别人区分
自我意识的四个阶段：新生儿无自我意识（小婴儿啃脚，因为TA不知道脚是自己的）；3个月的时候，萌芽，主体我的产生，宝宝开始认识自己的身体，知道自己是行为发出者、5~6个月，自我意识建立飞速发展；15~18个月，自我认知力，自己是个独立的个体，客体我开始产生，（照镜子），点红实验；2周岁，自我认知，可以使用人称代词“我”。
幼儿期自我评价的发展：1、0~3岁，从亲信别人的评价到自己独立的评价，3岁之前不能给孩子贴负面的评价；2、对外部行为的评价道对内心品质的评价，3岁之后；3、从主观情绪的评价到比较客观的评价；4、从比较笼统的评价到比较细致的评价。
肯定的环境，重复宝宝做了什么，肯定他，行为上引导，描述他做事的过程，继续肯定他。（例子：扔垃圾的引导）
2-3岁，第一叛逆期孩子的内心世界。
自私和安全感的需要：这个世界就是我的。
物权意识：什么东西是你的？什么东西是我的？两个孩子抢玩具，因为不知道这个东西是谁的。建立物权意识，3岁之前保护孩子的物权意识。建立自尊、自信的时候，想表达自己，沟通与尊重的需要。理解与尊重为前提，给孩子正面积极评价。给宝宝选项，不要问Y or N。 在家里，给孩子识别他的物品，不要随意侵犯孩子的角落。 人的一生就是寻找自己和完善自己。这一生该怎么活？
不要用负面评价来评价孩子。
孩子为什么会有这样的行为？ 攻击性行为：1、抢东西，物权意识不清晰；2、语言表达能力不够，肢体语言表达；3、孩子求关注；
空间感：有触觉体验就有空间感。
安全感的建立 接纳情绪，但不接纳行为。先不要对行为作评判，首先要告诉孩子你是理解孩子的情绪的。
训练排便：时间--男孩至少30个月，女孩至少24个月。 退行：孩子想退回到原来的行为方式，寻求保护。
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