信息技术对小学英语教学的影响
“课程整合”的教学理念是我国21世纪基础教育教学改革的一个“亮点”。 信息技术如一缕阳光，照亮了我们小学英语的教学课堂。那么如何将信息技术和英语教学有机结合起来，利用网络，多媒体等辅助设施提高教学质量，激发学生学习兴趣，成为了新一轮的探讨。下面就浅谈一下本人在信息技术和课程整合中的探索以及利用信息技术在英语教学中的几点尝试。
一、信息技术与课程整合。
信息技术与课程整合从一定程度上改变了传统的教育方式，它对教学课程的设置，教学目标，教学手段和操作等都进行了有认知的，有联系的突破改革，国内对于课程整合有许多想法，基于对课程概念的不同理解，课程整合大致可分为 “大整合”和“小整合”。
大整合论主要是改变整个课程体系，以及课程内容和结构，将信息技术融入到课程中去，通过信息技术、课程和学生的三方互动，达到以人的学习为本和教学活动方式的发展。大整合论有利于通过各个层面的剖析和丰富的信息知识，令学生达到从整体的角度观察和学习知识。
小整合论主要是将信息技术同教学课程，教学课本联系起来，把信息技术当做一种学习工具，通过各种丰富的课外知识和新颖的授课方式调动学生学习兴趣。笔者认为小整合论符合现今社会的需求和发展，将会是今后普遍采用的教学方式。
二、信息技术在英语教学中的应用。
1. 利用信息技术激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心。
新课标指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和
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