孩子上完学回到家里之后，每天学校的老师都会布置作业，这些作业完成之后，作为父母
在需要在作业本上签字时，我们都不草率。爸爸检查数学作业，若是发现有错，不会直接告诉她哪一题有错，而是告诉她，这里面错了两道题，让孩子自己在作业中去找，迫使她自己再次搜检一遍自己的作业，强化搜检的习惯。到发现了错题后，接着和她沟通为甚么会出错，是概念没懂得，还是省略了需要的方法榜样。爸爸特别正视请求她存在一遍就做对的能力。每周会回想回头回想回想本周作业的质量，比方为甚么这一周数学作业中对的题这么少，而错这么多？是大意，写得不工整，还是其他失误？请求她下周必须转变场合排场，要多争取作业的高质量，多得分。比来数学测验，她得了99分，懊丧自己没得100分，错了一道很简略的题，我们就告诉她，若是平时的作业对的较多，得100分的概率就高多了。这样她就会把作业质量和测验成绩接洽在一路，会主动提升做作业的质量。
我负责搜检语文作业和英语作业。语文作业我只看教员上次的打分，若是不是是一百分，我就会仔细看错在哪里了。若是是一百分，我就不论了。我对语文学习的概念是，阅读是基础，我会花校较多心思帮她物色课外读物，她的浏览量在班上可能排第一。
比来我抓的多的是她的英语学习，她们从三年级到六年级换了三个英语教员，三四年级的教员教学质量不高，留下隐患。她的英语测验成绩当然不错，可是根底不扎实。所以我花时刻相对较多的就是英语，天天 20 分钟到半小时，听读背天天必须都有一点功效。就这样保持
了两个学期，音标的概念已经有了，也知道遵守音标来背诵记忆单词了。语法的学习刚初步，也是筹算耐心保持教导，帮她成立起概念，弥补学校教导的不足。
由于我们谨记所做的一切，出发点都是为了让孩子变得加倍自力，所以陪伴的内容和方法也都在暗暗转变。到了 6 年级，我更少干与语文的具体学习，仍然只是提供阅读的方法。
本文选自《妈妈宝宝》杂志铺优秀期刊
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