以活动育德 寓教于无形
一直以来，“树正气，正班风，强学风”都是指导我班级工作的9字方针。为了落实好这9个字，本学月，我除了常规的教育管理之外，也结合班级实际，开展了一系列的德育活动，让学生在快乐与趣味中养成良好的习惯，形成良好的品德同时，也也增强了班级的凝聚力，为班级注入了正能量，收到了一定的效果。现具体总结如下：
1、借助学校活动育德。
（1）借助争创“文明班级”活动培养学生良好的品德、强烈的责任心和班级荣誉感。
学校有每周的争创”文明班级”的活动，这是规范学生行为习惯的一个很好的活动。我紧紧抓住这个活动，从作息、纪律、水电、寝室、清洁以及文明礼仪方面，要求学生注重细节，时刻牢记班训“严于律己德为先，志存高远勤为径”，树立班级正气，培养学生强烈的班级荣誉感。同时，借助每一次获得荣誉，进行及时的激励和士气的鼓舞；借助每一次掉旗，及时总结，吸取教训，力求尽善尽美。
（2）借助运动会培养学生集体意识、参与意识、竞争意识、协作意识和团结友爱品德。
我班是一个文科班，男生仅仅10个。所以，凡是男子项目，没有选择的机会。我鼓励大家积极参与，珍惜运动与拼搏的过程。王应森，原来根本不参加活动的，也跑不快。每次遇到这种活动（接力赛），他就请病假。在这次活动中，王应森不仅参加了集体的接力赛，还报了男子400米，参与意识增强。
同时，我把全班学生分成了参赛队和啦啦队，并选了队长。另外，啦啦队还成立了安全部、卫生部、爱心部，安排了联络员、通讯员，他们各司其责。这既增强了他们的主人意识、责任意识、集体意识，也让他们得到了锻炼，各展所长。 特别是在开幕式表演和接力赛中，大家的协作意识、班级荣誉感得到了培养。开幕式表演中，我班是全员参加，把小块拼合成大鲲，必须要前后左右同学的配合、协作。入场式我倡议学生自己构思，他们设计了简洁的“箭头”、动作和“高二2班，破浪扬帆；高二2班，箭指桂冠”，积极上进，有气势。这充分体现了学生的集体意识和良好的精神风貌，因此获得二等奖。
(3)借助家长会架起沟通的桥梁，形成家校共育的合力。
前不久，学校组织召开了家长会，在提高家长育人水平的同时，这个活动也加强了家长、教师的联系。我通过家长会，既做了总体分析，也与部分家长孩子就学习、寝室和思想性格等还进行了单独交流，比如王应森、曾智虹等家长，从而达到了家校共育的目的。
2、开展了“读书·分享·展评”的育德活动。
读一本好书，就是在和一个伟人进行心灵和思想的对话。我一直鼓励学生多阅读，读书活动，从高一就进行着。我一般利用周日晚自习（因为学生返校，比
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