用爱浇灌，花定会开
今年暑假校长安排我们每人写一份自己的教育教学故事，自己从事一线教学工作也已6年有余，6年里天天和学生们泡在一起，每天都是新鲜事发生，也使得我的教学经验积累了不少，虽说没有成为名师，但谈起教学经验、学生管理经验自觉得确实不少，而当要把这些经验浓缩成一件事且用文字表达出来时又觉得自己的思绪太过零散，于是静下心来，穿越自己的记忆，和学生们一起的教学经历一幕幕的出现在脑海里。
时间仿佛又回到了我刚接我们这一届新一年级的时候，由于来学校工作后就一直代的是高段学生，对于低段教学还有些许的陌生，当第一节英语课走进课堂时看到这一张张刚刚告别爸爸、妈妈、离开幼儿园的可爱，调皮，聪明，稚嫩的面孔时我很兴奋。但眼前的一切告诉我情况似乎不够乐观，他们仅能坚持坐在座位上没几个，还有喜欢爬在地上的，没等我说上课就有人说老师我要上厕所，我还没反映过来就又一个托着自己的下巴说老师我的牙快掉了，好疼呀我想回家。还有几个已进入梦香又刚被身边哭闹同伴们吵醒且不知自己身处何地的小家伙，等等囧像都是我未赠预料到的。
当我使出全身解数终于让他们安静下来后，一个小胖墩把同桌的脸给挠烂了，这真的是有些手足无措。于是我上前去严厉的警告了小胖墩，并让他给同桌道歉时，他的回答让我吃惊，“我在幼儿园就是个不听话的学生，我更不喜欢老师，老师也不管我，上了小学也一样，我不道歉”。适逢早上第四节课，我又是他们班的副班，放学铃声响了，我安慰了一下他的小同桌，并匆匆下课准备整队送他们出校门，这时小胖墩根本不按老师提前排好的队站，自顾自的在队伍后边玩，并时不时的打扰前边的同学，我很生气的上前警告他再不听话中午就不让他回家吃饭，他的第二次回答更让我吃惊“你拿这话吓唬谁，我根本就不怕老师，你不放我回去我妈也会进来接我的，而且我中午也不想回家”，说完竟然自己跑了。
第一天的英语课基本是在窘迫中仓促结果，回到办公室的我嗓子哑了，身体也近乎虚脱，早上上课前的自信也已荡然无存，脑子里回旋的还是课堂上的种种景象，尤其是小胖墩，一定是个“问题儿童”，他的事解决不好以后的英语课根本就没法上，于是给他妈妈打了电话说一了下孩子在学校的表现，他妈妈对老师的这种评价和孩子的异常表现似乎已经司空见惯，并冷冷地说了句：“老师你别管他，我们对他没有别的要求，只要在学生不招惹事就行”。放下电话我的心也冷了，一年级的家长竟然对孩子的问题淡陌到这种成度，可见家长也是有多么的无耐，但做为老师不能随意放弃任何一个孩子。冷静下来开始重新调整思路分析
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