用爱心、耐心、诚心来对待学生
作者 淘米汁 对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。任课教师也要关注学生、关心学生，让他们能体会到不仅是班主任在关心他们，而且其他的老师也在关注他们。这是我们顺利开展一切工作的基础。以前的我只是单纯地做任课教师，做好自己的本职工作。经常听其他同事说，“当老师要班主任”，才能体会什么是真正的教师。如今我担任班主任，真的体会到了同事所说的那就话。这一年多，我从措手不及接手管理班级到紧然有序的现在，在这之中我付出过很多，正因为这么多的付出，我成长了，我教会了我的孩子怎样去做人，做事和学习。同样，和孩子相处的时间我也学会许多。例如：如何去抓住孩子的心理更加的了解她们、怎样才可以与他们相处融洽和促进他们的学习等等的方面。
当然，在教学过程中也有让你苦不开言的时候，那就是任课教师经常在你面前说：“你看你们班的这几个孩子上课不认真听讲、不认真做笔记、上课不守纪律、作业也不及时上交和做的不认真、考试成绩比较低、学期中和学期末考试影响他的及格率和优秀率，你的管管他们等很多的问题”。这些问题作为班级的班主任肯定早就了解每一个孩子在生活和学习方面是什么情况？班主任心里一清二楚，也做过很多次他们的思想工作和教育，但效果是暂时的，不是长久之计，这解决不了的本质问题。久而久之，孩子眼里只有班主任，没有任课教师，听只听班主任的，孩子犯错了就直接交予班主任去处理这件事。长此以往，任课教师失去了他的教学和管理威信，导致了孩子只认班主任。对于学习好的孩子而言，他的思想意识觉悟比较高，各方面都可以做好，很受教师的关心和喜爱；而对于学习不好或者学习很差的学生，他的意识不到学习的重要性，学习效率比较低或者学不懂。让老
师产生偏见，看到学习不好的孩子，总觉的各方面都不好，最终让孩子对学习失去了信心和放弃了学习。学习不好的孩子其实更加需要任课老师的关注和关心，当他出现问题了，如果任课教师有耐心、爱心引导孩子，也许这孩子有很大的转变，同时任课教师的威信也树立起来了，管理课堂也就得心应手了。所以班主任和任课教师同等重要，在课堂上，时时留意每一个学生的学习状态，如有不在状态的，要马上去提醒或者先分析原因；在生活中，经常的去观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他们排忧；在学习上，尽到一个教师应尽的职责，尽量不让一个学生掉队。都要全方位的关注孩子的各方面，而不是任课教师就是上好课和取得好成绩这样简单。
“感人心者，莫先乎情。”工作几年来，努力的做到于细微处见真情，真诚的付出时，收获的必定是学生更多的爱！感受学生们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。人是有差异的，不能正视差异就不能落实师爱；没有爱，便不能为师；不会施爱则不为良师。爱“优等生”是锦上添花，轻而易举；爱“后进生”是雪中送炭，需要奉献与牺牲，而这奉献与牺牲的精神正是爱的至深源泉。没有爱就没有教育！三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
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