Unit3 My friends

 

Unit3My friends教学反思

四年级学生已有了一年正式学英语的基础,所以组织教学容易些,在对四年级的授课中,我采取的方法是:1 上新课时,对新内容分层,层与层之间尽量衔接紧密,由简到难,由单词到短语,再由短语到句子,最后串句成篇,为学生搭好每一步的“梯子”,让学生最终能完成对朋友的描述。2 在复习时,尤其是复习上节课的对话时,鼓励学生用表演的形式更自然地表现对话情景。对表演出色或有进步的学生要及时地给予鼓励。3 在布置作业时,注意分层次布置,让不同能力、不同层次的学生都能有所提高。

在本单元教学中,我发现:1、学生对单词和句子的听、说、读的能力较好,在课堂上反应快,正确率高,但写的能力不强,听写成绩不高。2、学生在描述人物时,对have, has 和is的区别不到位,经常混用。 我想,要解决这两个问题,教师要在教学环节加强学生用英语描述人物的能力和写单词的能力,比如,在上课时,教师可有意识地多描述人物,并让学生跟着教师的节奏一起进行描述。在读课文时,有意识地让学生多练习拼写简单的单词。也可多设计一些有趣的游戏,激发学生学习英语的积极性,让学生轻松地接受英语知识。

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