结合教育教学实践以“依法执教”为主要内容的
教育叙事
学校“依法治校”，教师“依法执教”，这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。
在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，把“以人为本”作为立法的基本宗旨，在实施素质教育和人的全面发展等方面，做出了一系列法制创新，以法律的形式规定了我国教育的性质，培养目标，明确了教育的管理体制和保障机制，这些重大制度创新必将提高教育的质量，促进人的发展。我们应当彻底转变教育观念，把“育人”放在第一位，依法执教，尊重学生的基本权利，调动学生“自主学习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。
作为一名教师，有时候学生的一句话一个行为令我反感很气愤，但是学生毕竟只是学生，他们在法律上还不能为自己的一言一行负责，而且作为一名教师，我们的任务就是教育学生，不是一味的惩罚，所以你对学生错误行为的处理要具有教育意义。比如在课上有学生的言行造成对课堂秩序的干扰，那么你先要知道他为什么要捣乱，是你讲的内容他不感兴趣，还是他只为了引起你的注意或是其他同学的注意？如果是前者那么你在课堂秩序进行治理的同时还要反省自己的教法；如果原因是后者那么你就要在
课上对这位问题学生进行关注，多给他表现的机会。这样既保证了教学还把学生的注意力集中到学习上，达到了教育的目的，避免了教育的违法。如爱因斯坦所说：“我以为对学校来说，最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作，这种做法伤害了学生健康的情感、诚实和自信。使学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才”。
育人是教师的天职。作为一名教育工作者要履行《教师法》等相关法律法规的规定。为此，我们要从点滴做起，要在平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。
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