曲靖师范学院本科毕业论文
——以培养孩子独立自主的人格为例
作者： 朱海龙学号：2007121105 学院：物理与电子工程学院 年级：2007级
专业：物理学
指导教师： 晏翠琼职称： 实验师 日期：
曲靖师范学院教务处制
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育
曲靖师范学院
本论文经答辩小组全体成员审查，确认符合曲靖师范学院
本科(学士学位)毕业论文质量要求。
答辩小组签名：
组长（单位，职称）：
组员：
指导教师：
答辩日期：
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育
原创性声明
本人声明：所呈交的论文是本人在指导教师指导下进行的研究工作成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所作的任何贡献已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。
签名： 日期： 。
论文使用授权说明
本论文作者完全了解曲靖师范学院有关保留、使用毕业(学位)论文的规定，即学校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容。
签名： 指导教师签名： 日
期： 。
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育
浅谈现代中国家庭教育
摘要
在教育孩子这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，对孩子心灵成长、人格完善、人生观和价值观的形成起着特殊的极为重要的作用。笔者通过对重庆市某中学学生进行问卷调查结合文献研究，以点剖面，概括分析中国现代家庭教育的现状、存在的问题及其原因。并在此基础上，系统阐述家庭教育对孩子性格的影响以及怎么样正确的培养孩子健康人格。提出家庭教育内容注重孩子全方位、立体性的培养和开发；通过与孩子沟通、关注孩子身心特点和赏识孩子等方面入手；创造安全、和谐的家庭生活环境；给孩子树立好榜样；给孩子充分的活动自由，不随便批评，循序渐进，与孩子建立亲密的亲子关系，从而培养孩子独立自主的健康人格。
关键词：现代；家庭教育；孩子；父母
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育
The Modern Family Education Showing
Abstract：In education child in the system engineering education, among all the family education is based on the minds of children grow, personality and perfect the formation of, outlook on life and values plays a special an extremely important role. And the children up healthy personality need to carefully build, attentive caress, any parents have the responsibility to pay attention to children's mental health and personality development, for a child's growth provide a solid foundation and security. Growing at the road will meet various frustration and difficulties, parents should pay attention to strengthen students' enterprising spirit, always find a child's psychological distress, timely stretch out warm hands, placatory children injured soul. The author of a middle school students in chongqing, carried on the questionnaire survey to point profile, after analysis of Chinese modern family summarized the current situation and existing education problems and reasons, and on this basis, the paper on the education system family influence of children's character and how the proper training child health character. Through the investigation, the literature, the author thinks that family education contents should pay attention to children's comprehensive, stereo sex cultivation and development, should pass and children communication, pay attention to children physical characteristics and appreciation in such aspects as children, and create a safe harmonious faimliy life environment, setting a good example for children, to give them freedom, not fully activities criticism, step-by-step, casually with children of parent-child relationship, establish close to the good child independent character.
Keywords: Modern; Family education; A child; Parents
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育
目 录
1 引言 ................................................... 1
1.1问题的提出........................................................................................... 1
1.2研究现状............................................................................................... 1
1.3研究内容............................................................................................... 2
2 现状调查与分析 ......................................... 2
2.1现状调查............................................................................................... 2
2.2 现状分析.............................................................................................. 3
3 正确的家庭教育与孩子健康人格的培养 ..................... 6
3.1如何正确的教育孩子 .......................................................................... 6
3.2培养孩子独立自主的健康人格 .......................................................... 9
4结语 .................................................. 11
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育 1 引言
1.1 问题的提出
孩子在成长中，要经受多方面的教育，包括家庭教育、学校教育以及社会教育，其中，家庭教育是最初始的，也是最稳固和深远的，家庭教育的优劣直接关系到孩子接受其他教育的效果。家庭教育的核心是培养孩子的健康人格：勤劳、勇敢、善良、感恩、守信、正直、坚忍、包容、责任、朴实等。但因为中国文化的历史原因和当今人类社会日新月异发展变化，导致现代中国家庭教育存在如下问题：①缺少文化含量②缺少共同时间③缺少情感支持④缺少家庭民主。
随着开放改革的深入，国际间的文化经济交流，国外的思想观念闯入国门，冲击着人们的传统观念，传统的民族文化和道德观念。尤其容易接受新生事物的青少年，他们既是新生事物的受益者也是受害者。一些“另类”、“前卫”的观念，改变了青少年的思想、行为。社会产生了一些丑恶现象，反过来又影响了青少年的思想、行为。社会教育已经在很多方面影响了青少年的健康成长，家庭教育被重新提到重要的位置。现代教育学认为：任何一位青少年的成长，都离不开学校教育、社会教育和家庭教育，三者关系密切，缺一不可。当社会教育失去了它应有的教育作用时，家庭教育应该负担起帮助子女抵制来自社会的负面影响，协助学校提高中小学生综合素质，对子女进行传统品德教育的任务。所以，家庭教育有着它非同平凡的意义，而研究怎样进行正确的家庭教育更是时不我待。
1.2 研究现状
1.2.1 国际研究的理论与实践成果
家庭教育是整个教育的基础。近年来，国外学者围绕家庭教育这一论题的研
【2】究也越来越多。如雷.特恩布尔的《做称职的父母》、颜真翻译的《斯宾塞的快
【1】【10】乐教育》和候书森博士的《如何促进孩子的心理健康》等一些专著，他们对
家庭的功能、父爱教育和赏识教育等方面进行了广泛的研究，他们认为：在家庭的功能方面，孩子的社会化和成人安定这两个基本功能是家庭的本质的功能。并认为在孩子的教育中，性格培养、情感教育、知识训练、道德、品质的培养，父亲都起着巨大的影响，好的和不好的影响都同样巨大。在孩子的教育过程中应注重父爱教育；在子女的成长过程中，父母要充分应用赏识教育的作用。
1.2.1 国内研究的理论与实践成果
1
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育
国内学者也对家庭教育进行了广泛的研究，如吴晓蓉的《从沟通途径谈家庭
【3】【4】教育成效》、胡永红的《正确开展家庭教育 促进学校德育》、马俊杰的《父
【5】【6】母言行对蛤仔性格的影响》、白金钢和王婷的《浅谈我国青少年家庭教育》、
【7】【8】人民教育出版社出版的《农村教育学》、刘翠兰的《家校合作及其理论依据》、
【9】池莉的《面对孩子的性格弱点》等一些学术论文和网络、报刊评论。他们对家
庭教育中的沟通、家校合作、父母的言行对孩子的影响和树立正确的“孩子观” 等方面进行了研究，他们还认为：应当加大农村教育的资金投入，改变教育的教学环境，通过学校教育来引导家庭教育的正确方向。
1.3 研究内容
结合当前的研究现状，以重庆市某中学为例，进行问卷调查，以点剖面，概括分析中国现代家庭教育的现状、存在的问题及其原因，并在此基础上，系统阐述家庭教育对孩子性格的影响以及怎么样正确培养孩子健康人格。
2 现状调查与分析
2.1 现状调查
家庭教育是在家庭生活中，父母或者其他年长者自觉而有意识的对子女施加教育影响，具有全程性、紧密性、潜移默化等特点。家庭教育对孩子的成长非常重要，但是现代家庭教育却存在着许多弊端，影响着孩子的学习、性格和成长。
为了进一步了解和把握 90后孩子的家庭教育观、教育价值取向、教育内容与形式、教育方法与手段、教育评价与教育环境等诸方面现状，作者就重庆市某中学七年级到高三共十个班的学生（七到八年级各1个班，九年级3个班，高一、高二各1个，高三3个班）中随机抽取687人进行问卷调查，调查结果如下：
表1调查重庆市某中学家庭教育情况
人数
比例 宠溺 15 2.18% 体罚教育 145 21.11% 金钱教育 458 66.67%
少鼓励 110 16.01% 只看成绩 329 47.89% 言传身教 182 26.49%
由表1调查数据显示，2.18%的家长对孩子太过溺爱，放任自流，对于孩子的要求也是无条件答应；21.11%的家长对孩子犯错误或者成绩不理想，就会喝斥、体罚甚至“敲打”孩子；66.67%的家长对孩子取得好的成绩就会给予孩子或多或 2
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育 少金钱，或者告诉孩子考多少分就给他多少钱；而16.01%的家长对于孩子取得好的成绩的态度则是不咸不淡，或者警告孩子要继续努力；47.89%的家长对孩子什么都不要求，只看孩子的成绩，用成绩来衡量孩子对错的标准；还有26.49%的家长要求孩子怎样做，而自己却不能做出榜样，也就是不能做到身体力行。
2.2 现状分析
2.2.1 对孩子过分迁就，放任放纵，或者不闻不问
父母就像老母鸡一样，将孩子呵护在自己的翅膀之下，整天提心吊胆，不敢离开半步，生怕失去自己的孩子。不知不觉中，步入溺爱孩子的教育误区：如果孩子能做家务活，家长不让做；孩子的书包文具之类的东西，父母代替收拾整理好；有的家长没工夫教孩子，于是千方百计的满足孩子花钱的欲望。家长把孩子当成宝贝，小皇帝。有什么缺点错误都迁就他、放纵他，不给予纠正，总认为小孩还小要给予他爱，认为孩子长大了以后就会改的，会懂事变好。殊不知孩子的培养是一个系统的工程，而家长是孩子的第一任教师，若家长从小就不培养孩子形成良好的性格，放纵孩子，迁就孩子，不教孩子学会做人。还有的家长将孩子送到学校后，对孩子的学习情况不闻不问，好像完全是老师的责任，跟他们没有一点关系；有的对孩子的期望过高，孩子做不到就对孩子失去信心，从而不闻不问，听之任之；还有的父母从来不关心自己的孩子做什么事情，只顾着自己的事情。这样教育出来的孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。而现在的社会讲究团队精神、奉献精神，这样的孩子将是对社会没有责任感的人，也不会关心他人，终究会被社会淘汰。
2.2.2 对孩子的惩罚多是“黄金棍”
现如今的家长，都有望子成龙，望女成凤的想法，他们对孩子要求严格，他们相信“黄金棍”下出人才。于是，给孩子制定一些要求，只要达不到，就打，就骂，哪怕孩子取得了好的成绩，也不会给予孩子肯定。有时候，孩子做错事，他们也什么都不管，先给孩子一顿打。其实，孩子是有血有肉的人，他们有自己的思想，有自己的想法，如果当达不到父母的要求或者做错事，甚至有可能没有做错事的时候，都会遭到喝斥甚至棍棒时，他会认为你根本不爱他，甚至对父母产生敌意，或者萌生一种想法：“自己是不是他们的儿子（女儿）”，因而，生出一种逆反的心理甚至事情。这可能使得孩子变得冷淡，缺乏热情，甚至形成压抑， 3
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育 怪僻的性格。而这就是现代青少年心理扭曲的开端……
2.2.3 金钱教育
在生活中，我们常常听到父母这样给孩子许诺：小明快点做作业，作业做完了妈妈带你逛超市；小明这次好好考啊，考好了妈妈带你去麦当劳吃汉堡；小明你这次能考前三名吗？考了前三名，妈妈奖你一个mp3……这是许多家长对孩子惯用的教育手段。其实，经常用物质来鼓励孩子学习，是一大误区。当前，我们的孩子处在一个物质相对丰富的时代，对他们来说，吃饱、穿暖是很正常，很自然的事。如果父母用物质去强化孩子的一个好的行为或举动，那就会让孩子产生人类的一切行为都是不断追求物质的满足这样的错觉，这就很可能使孩子沦为物质的奴隶，从而使心灵变得自私、狭隘、计较和冷漠。心理学激励理论认为：孩子最好的学习动力是“内心的快乐和成就感”，非外在的物质，外在的物质鼓励越多，人的物质欲望会越突出，而且还会产生负面情绪，并引发负面行为。内在的快乐充实远远比外在的金钱、物质、头衔更重要。所以，当孩子出现好的行为，父母惊奇的表情，激动的拥抱、亲吻，能让孩子体验到莫大的成就感，更会让孩子的内心变得温暖、阳光、宽容。有意识地塑造孩子的内心世界，让孩子在以后的人生路上无论遭遇什么都能走的更加坚定、自信、执著，我认为这才是家庭教育的本源，愿天下的父母都能走出爱的误区。
2.2.4 重指责，轻鼓励
生活中，常常能听到父母这样的指责：这么简单，你还不会？你长脑子没有？某某都考一百分，你怎么八十分都考不到？如果孩子这次真的考到八十分，父母还不满意，又埋怨孩子怎么不努力一下，再努力一下不就考到九十分了吗？如果孩子这次考了九十九分父母还是以遗憾的口吻说，唉！你要是再努力一点点不就考一百分了吗？如果孩子考了一百分，父母又会说，你不要骄傲，下次争取考双百分，如此等等。这种无止尽的要求，原以为可以鞭策孩子不断上进，可是，这只往往起到相反的作用，让孩子内心永远体验不到被承认、被肯定，也看不到自己的能力和价值。长此以往，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事，他会产生不配做某件事或不及别的人感受和体验。让孩子在人生刚刚起步时就产生了畏难情绪，从此不敢去尝试，做事都畏手畏脚。也就是说，孩子的行为之后是经常性地得到了肯定还是否定，不同的结果，也就造成了孩子不同的情绪，长此以往这种情绪就固化到孩子的个性当中，成为一种“模式反应”。由于孩子形成了这 4
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育 种条件反射，在长大了之后，只要遇到了类似的情况：承担任务、责任，参加比赛、竞争，他们就会产生这些情绪反应——畏手畏脚而不是跃跃欲试。如果老师和家长都鼓励孩子学习，表示孩子与其他孩子一样有能力，孩子将会受到激励而变得有活力。家长要把孩子的学习成绩问题与人生观教育结合起来进行引导，对于孩子的成长中必然要遇到的问题，不要轻易批评，因为过多的批评，容易使孩子形成自贬心理，贻害无穷。家长要多看看孩子的优点和特长，让他懂得平凡中孕育着伟大，做绿叶更长久。事实上，扩大孩子的正性面等于缩小他的负性面，等于让孩子的心灵更多地沐浴在阳光下。也就是说，家长要多鼓励孩子，让孩子认清自己的优势，对自己充满信心；要经常和孩子讨论人生大事和人生经验，如将来做什么人、做什么职业等。在交流中，父母要渗透价值观教育，让孩子知道，每个人都有成功和幸福，让孩子相信，适合的才是最好的。
2.2.5 重智轻德
俗话说：“智育”抓不好，便出次品；体育抓不好，便出残品；而“德育”抓不好，便出危险品。现在的家长们，只要孩子的学习好就行，其他方面就不管了，一味地迁就孩子。几千年来，中国母亲用来教育学会谦让的传统美德，有时被家长的自私或几句粗鲁的话给毁于一旦！现在的农村家庭里，不管有没有孩子在场，开口闭口都是脏话。如果孩子生活在这样的环境之下，他们的道德标准会高吗？我们应该记住：现代的父母不应有占有的自私观念，应将子女培养成国家社会的人才，奉献给国家和社会，不应将栽培孩子的目的看成是为了自己的享受和养儿防老的狭窄目的上。
2.2.6 不注重言传身教
父母经常教育孩子做事要认真，学习要努力，可自己却在工作时，喝茶聊天，得过且过；父母教育孩子要爱学习，要喜欢读书，可自己下班后喝酒打牌，既不读书，也不看报；父母教育孩子学习要有计划要有目标，人生也要有计划有目标，可自己却无追求，仅把工作当作谋生的手段；父母教育孩子遇到困难要克服，遇到挫折要坚强，可自己在工作中，稍遇到不顺心和不公正就牢骚满腹，怨天尤人，甚至借着教育孩子发泄自己的不满和情绪。试想，这样的父母怎么能教育出坚强、乐观、执著的孩子？托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生某些孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈”。常言道，孩子是父母的影子，孩子好的行为或 5
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育 坏的行为都是家长教育和影响的结果。母亲爱打扮，虚荣心较强，女儿也往往喜欢打扮，虚荣心也较强；父亲不拘小节，谈吐粗鲁，儿子也往往油嘴滑舌，“出口成脏”。因此，要从小培养孩子的优良性格，父母首先要以身作则，要以自己良好的个性，情操去感染孩子，影响孩子。而对自己不良的性格要善于控制和纠正，千万不要让孩子从自己的坏脾气，坏习惯中受到感染。如果有的父母动不动就发脾气，甚至吵架，那么孩子的性格就变得急躁，易怒。如果家长在困难面前常常显得胆小懦怯，那么孩子就不易形成坚强的性格。家长的人格力量是最重要的教育因素。与其指责孩子，不如反省自己。
3 正确的家庭教育与孩子健康人格的培养
3.1 如何正确地教育孩子
不当的家庭教育不仅不能让孩子成才，反而起到相反的作用。俗话说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师。”家庭教育对人的进步成长至关重要，望子成龙是每一位父母的美好愿望。只有做好家庭教育，才会形成与学校教育的合力，才会创造一个有利于孩子成长的良好环境，才会有利于孩子健康向上的性格发展，才会促进学校教育的发展。所以，正确的家庭教育对孩子而言是重要的。
3.1.1 构建和谐的家庭氛围，促进孩子健康成长发展
大多家庭教育问题都与家庭中缺少沟通有关，沟通是了解和激活孩子内心的根本途径。现在的家长没有一个不望子成龙，这无可非议，但当我们在为孩子的成长而感到欣慰的同时，是否也会发现他们总是有这样那样的问题？如孩子与父母之间情感的疏离和冷漠、孩子个性上的缺陷等。其真正的原因是相互之间不理解，没有良好的家庭氛围和融洽的沟通。
如何建立良好的家庭氛围，和孩子融洽沟通，家长应该注意下面几个问题：
（1）建立良好的亲子关系
良好亲子关系的特征应该是：平等、理解与尊重。它承认父母和孩子都是具有独立人格价值和尊严的人，都是有着丰富的内心世界和独特情感表达方式的人，两者在人格上是完全平等的，没有高低、强弱之分。它是双向的人与人的关系；它主张父母和孩子真诚敞开各自的内心世界，相互接纳，结成平等、自由、 6
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育 尊重、民主、友善、信任、公正、宽容、鼓励、帮助的新型关系。
（2）营造真心倾听的氛围
“倾听”是一种非常好的教育方式。倾听对孩子来说是在表示尊敬、关注和平等地位；使孩子感觉到有表达思想、抒发情绪的机会和权利；认识到父母很重视自己的意见、看法和感受；同时也促使孩子去认识自己和提高认识能力。如果孩子感到他能自由地对任何事情提出自己的意见，他便可以豪不迟疑地发表自己的意见。家庭教育应打破传统观念，父母应懂得如何与孩子交流信息，学做“会听话”的家长，及时去了解孩子的内心情感。与孩子单独相处的时候，认真倾听孩子的讲述，不要分心，更不要做其他的事。交流是双向、 认真的，家庭不是“一言堂”。父母要克服其权威地位，避免传统的说教。
（3）避免错位交流，不能将成年人的意志强加于孩子
不能因为家庭的抚养，就将父母的思维、情绪强迫孩子接受，这是不明智的。成年人的语言及语言内涵，与孩子的词汇、理解力有较大的距离，学一点心理学，有助于更好与孩子沟通。父母有时需要换位思考，站在孩子的位置作同位思考。成年人在生活方面有较多的经验、体验，但孩子，特别是处于理念成熟的青春期的孩子，往往无视或不相信父母的说教，真知和劝说常常得不到认可。这就是所谓的“代沟”。在不断的沟通、交流过程中，这种现象才会得到缓解和改善。沟通，要保证向孩子传递有效的信息。用成年人的语言和方式，收效甚微，甚至劳而无功。如经常与孩子梳理学习和课程的进展，询问学校、老师的教学，摆谈同学、朋友的情况等。对话讲究效果，沟通必须到位。有成效的交流，才能达到沟通的目的。
3.1.2 关注孩子身心特点，积极培育健康的情商，提高教育针对性
家庭教育的主要任务就是加强对子女的思想品德和健康人格教育并与学校密切配合做好教育工作，而90后的孩子有着自身的心理特点：他们热情、开放与沉默孤独并存，独立性和依赖性并存。家长应时常关注并抱着平常的心态面对他们的个性特征，巧妙地利用这些特点对他们采取有针对性的教育方法，承认在他们身上存在某些可取的个性特点，试着从他们的角度去理解他们的行为方式，通过各方面的努力，积极培育健康的情商，就会收到良好的家庭教育效果。一个人从出生到死亡都是一个认知的过程，其性格的塑造主要决定于从小的家庭教育。老辈人常说：“小不教好、大不学好”，就是指的这个道理。在孩子很小的 7
曲靖师范学院2011届学士毕业论文 浅谈现代中国家庭教育 时候，他们正处于懵懂无知的时候，家庭教育的作用在这时候显得尤为重要，处于这个阶段的孩子最易模仿其他孩子的言行举止。可能是一次偶然的机会父母夸奖或者批评了他，那么这个孩子在很长一段时间内都会对这件事记忆犹新，会因为这件事而感到快乐或悲伤，那么他便会认同或否认以前的做法。长此以往，在孩子心理便会形成一种规范、准则。
3.1.3 家庭教育内容应该注重全方位、立体性的培养和开发
家庭教育的内容影响着学生在兴趣、特长、智力等方面的充分发展,，90后孩子的家长对孩子寄予了过高的学业期望值，部分家长倚重智育，对孩子全方位、立体性的培养和开发在一定程度上造成了消极影响，家庭教育内容的转变迫在眉睫。
再者，一个人的成长必然要经历各种磨难和挫折。在心理学领域，这种个体在生活和成长过程中所遇到的、以目前资源和能力所不能解决的重大困难，被称为“发展危机”。这会给孩子带来巨大的心理压力和情绪困扰，但如果在成人的帮助下能够顺利地渡过危机、解决困难，则可以促进孩子的成长。目前的孩子大多数都是独生子，许多父母为了给孩子一个幸福的童年，也为了让孩子把全部的精力用于学习，于是把爱无限地洒在孩子身上，对孩子的日常生活一手包揽，不让孩子吃一点苦，受一点委屈。正是这种保姆式的教育，剥夺了孩子自信大胆尝试的机会以及克服困难的勇气，使得孩子面临一点困难或失败，便如同天塌了一般，很容易出现过度的反应，产生过度焦急的情绪，难以自拔，甚至会做出过分的举动这不仅阻碍了孩子的心理健康发展，还容易导致孩子人格发展的不健全。危机有助于人的成长，那么为什么孩子在危机面前会退缩呢？因为他已经习惯了有父母替他解决问题， 或者他认为遇到冲突或不满意，都会有父母替他解决，那么，他就会在遭遇挫折时，消极、逃避、推卸责任，而不是积极调整心态，迎接挑战。也就是说，他生理年龄已经长到16岁，但是心理还没有成长，只是妈妈怀里的婴儿。孩子终究是属于他自己，是属于社会的。他终究要独立承担自己的生活责任，家长不可能永远包办代替。而一个人处理危机的能力，在很大程度上取决于以往处理危机的经验，因此，家长要多给孩子一些机会，包括犯错误的机会和遭受打击的机会，这是他们的权力。没有谁的人生是一帆风顺的，而要想让孩子成功，就应从小给他打造一个坚强的心灵，树立一种面对困难而不服输的精神。
8
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。