春之声
教学目标：
1、了解本文运用的“意识流”表现手法；
2、理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代
特点。
教学重点：
1．文章的思路、结构以及意识流小说的基本特点。
2．小说中主人公一系列联想的象征意义、小说的主题。
教学难点：
1．意识流小说的基本特点。
2．体会、理解小说中一系列联想的象征意义，理解作者的思想倾向和小说的主
题。
课时安排： 两课时
预习：
1、读准下列加点字的读音
涟漪（liányī）铁砧（zhēn）高亢（kàng）针灸（jiǔ）蕨（jué）麻 偌（ru?）大狰狞（zhēngníng） 醪糟（láozāo）贫瘠（jí）立锥（zhuī）之地 瓦瓴（líng） 鹌鹑（ānchún） 采撷（xié） 荸荠（bíqí） 揿（qìn）
2.朗读课文，熟悉课文内容
教学过程：
一、引入新课
二、作者简介
王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。
河北南皮人，1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14
岁加入中国共产党。 1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万
岁》，1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国
文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还创作了大量的作品，其中的《夜的眼》、《海的梦》、
《春之声》《风筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙的“集束 手榴弹”。
三、《春之声》写作手法
王蒙被称为“最新文艺思潮的代表作家”。而小说《春之声》是王蒙借鉴“意
识流”创作手法的代表作，更是被誉为新时期中国意识流小说的开山之作。这种
意识流小说给新时期的小说创作带来了深远的影响，冲破了传统小说观念，为小
说创作在艺术上开辟了一条新的途径。
1、关于“意识流”
意识流是心理学家们使用的一个短语。是把思想比作一股流水的概念和“意
识汇流”的观念。它把人类心理活动中象流水一样活动着的意识的客观状态，比
喻为一个生动的形象。人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组
成，而是一条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想流 。
2、意识流小说的特点：
常常是以当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不
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