浅谈初中几何教学中数学思维能力的培养
罗建荣
湖南省株洲市株洲县华石中学 412109
摘要： 新课程版教材内容更注重知识的探索性和应用性，其实质在于强调培养学生思维能力。本文就如何适应新教材中几何内容的变化，并发挥其优点，培养学生思维能力，更好地实现初中数学教学目标提出建议，以期为广大教育工作者提供参考。
关键词：初中几何，数学思维
引言
传统教育一致认为数学是“思维的体操”，更有人称几何是“思维的艺术体操”，可见其对思维能力培养极具优势。根据2001年教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》，当前义务教育阶段数学课程中，几何与代数内容相互渗透，强调了数学即研究数量关系和空间形式的科学，强调了数学教学以思维能力培养为目的。
由此可见，初中几何课程有利于培养学生逻辑思维能力、直观想象能力、合情推理能力等；其在提高学生数学素质，实现初中数学教学培养目标方面具有重要教育价值。
1. 新课改下初中几何教学内容与教学目的
根据新课程标准，传统教材中代数与几何分科被打破，新版教材将几何内容与代数内容相互融合渗透，目前使用的湘教版数学教材[1]中，几何目录如表一所示。
表一 湘教版初中几何目录
年级
七年级上册 第3章 图形欣赏与操作
3.1图形欣赏 3.2平面图形与空间图形 3.3观察物体 3.4图形操作
七年级下册 第3章 平面上直线的位置关系和度量关系
3.1线段、直线、射线 3.2角 3.3平面直线的位置关系 3.4图形的平移
3.5平行线的性质与判定 3.6垂线的性质与判定
第5章 轴对称图形
5.1轴反射与轴对称图形 5.2线段的垂直平分线 5.3三角形 5.4三角形的内角
和
5.5角平分线的性质 5.6等腰三角形 5.7等边三角形
八年级上册 第3章 全等三角形
3.1旋转 3.2图案的设计 3.3全等三角形及其性质 3.4三角形全等的判定定理
3.5直角三角形 3.6勾股定理
3.7作三角形；已知三边做三角形，已知两边及夹角做三角形，已知两角及
其夹边做三角形目录
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