谈融情感于教学之中
都匀经济开发区坝固中学 吴会良
[摘要]教育工作者在教学中应注意情感教育,做到既教书，又育人.怎样才能融情感于教学中呢？一是教师应以微笑面对学生；二是应用优美生动的语言；三是要有风趣；四是要动之以情；五是深入学生中去。
[关键词]:教师；学生；情感；教育。
常言说得好：“晓之以理,动之以情。”这对重塑受教育者灵魂非常重要.感情可以从内心深处打动一个人，能把人从悬崖边上夺回来。可见其在教育教学中的作用和地位。作为一个教育工作者，应该在自己的工作中注重教育，以此调节课堂教学气氛，融洽师生感情。那么，情感教育应该从哪几方面入手呢？
一、老师应以微笑的面容进入课堂
教师既像学生的家长，又像他们的同事和朋友。学生应尊重教师，教师应处处关心和爱护学生。学生在教师面前，不应有紧张、恐惧、害怕的心理。如果学生害怕教师，那他的思维不会放在学习上，而总是想着如何对付这个教师，甚至有个别学生还会对老师产生抵触情绪。作为教学主体的教师，能以友善的、微笑的面孔进入课堂，创设一种轻松、友善、活跃、和谐的课堂氛围，学生会把你看作是长辈、朋友，也自然消除了恐惧的心理，更没有了敌意。有道是：“出门看天色，进门看脸色。”好的脸色对学生有吸引力，好的脸色能使整个课堂在友善、活跃的气氛中进行，好的脸色能调动学生的情绪，使学生能围绕教师提出的问题去思考，使课堂教学既生动又活跃，教学活动使学生和教师都有一种轻松和愉快的感觉，学生会觉得教师所教的知识容易学，而且也非常愿意学你传授的知识。
二、教师应使用优美生动的语言
语言是人类特有的传递信息的工具，语言的传递可以激起对方的情感。在日常生活中，往往因一句话，使人转怒为喜，又使人转喜怒。教师在教学过程中使用使用的语言重要。优美的、给人以鼓励的语言，听者会感觉悦耳，认为是一种艺术的享受，甚至会感染终身。教师要用普通话进行教学，普通话本身就很优美，运用普通话教学抑扬顿挫，亲切生动，学生容易进入教师创设的意境。
三、教师在教学中，应有一点仿真和风趣的动作
教师在教学活动中，既是一个演讲者，同时又是一个表演者。教师上课，如要讲得生动，
能充分调动学生的兴趣和思维，那么它除了要求教师演讲得好以外，同时还要求教师在教学过程中要有仿真和风趣的动作。因为仿真和风趣的动作能让学生有一种身临其境的感觉。如我上《变色龙》一课中，我一边模仿小说的主人公奥楚蔑洛夫的丑态，一边讲解课文内容，调动了学生学习的兴趣，奥楚蔑洛夫的那种见风使舵，阿谀奉承的性格一目了然，课堂教学收到了良好的效果。
四、学生在逆境中教师要动之以情
一个班，学生定有好中差。学习好的学生，教师没有不喜欢的理由，但是中差生毕竟占有一定的比例，对这部分学生，教师应该高度重视。特别是差生，教师要时时处处爱护他们，要找他们促膝谈心，多跟他们讲理想、谈人生，绝不能把他们搁置一边，否则，很容易使他们自抱自弃，甚至产生厌学心理，有的还会与教师产生抵触情绪。常言说得好：“人是靠教育而成的。”对班上的差生要少批评，要寻找他们的闪光点多给予鼓励和表扬。有的虽然学习差，但是有自己的特长，比如文艺骨干，体育尖子，美术绘画等。通过表扬，使他们觉得自己有用、有希望和盼头。久而久之，这部分学生文化课也会有提高。
五、教师应多走进学生中去
初中生正处在青春期，心理素质极其脆弱，稍稍遇到一点不顺心事，就有可能心理全线崩溃。老师应多深入学生，多和他们谈心，参加他们的一些兴趣活动，如课间体育活动，双休日和学生一起郊游，体验农村生活。在共同相处中发现问题，同时也获得他们的理解和信任，使自己成为他们最依赖的朋友。
总之，在教学过程中应特别注重情感教育。教师教学，不但传授书本知识，更重要的是转变学生的思想，去关注语文教学中点点滴滴的思索与感动，才会让我们的语文真正成为广大学生的一种期待。如果思想问题解决好了，那么一切问题都会水到渠成。
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