《草帽计》
一、故事导入
师：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）
师：讲徐文长的故事。（出示故事）
师：徐文长又叫徐渭，他是明代文学家，书画家，戏曲家。这是他儿时的故事。从古至今，历史上出现了许多像徐渭这样有智慧的人。今天我们就要继续去学习有关（贺龙）的故事。
二、 细读课文。
（一）学习课文123段
师：请同学们翻开书38页，自由朗读课文，思考贺龙根据哪些情况设下草帽计？用“”勾画相关语句。试着用几个字概括。
生1：蒋介石的白军一面死盯着不放，??
师评：你首先抓住了敌对势力。
生2：当时，骄阳似火，??
师评：你找到了天气原因
生3：战士们刚要起身赶路，??
生4：眼前是一块平坦的山场，??
生5：敌军不听指挥，喜欢得意忘形??
师评：我想你一定知道知己知彼，百战不殆的道理。
师小结：面对炎热的天气，敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理设计了草帽计。要求战士们（扔草帽）。
（二）学习第3自然段。
师：课文中哪个自然段写了红军扔草帽？
生：第3段
师：快速地读读这段课文，面对贺龙同志的命令，战士们有怎样的表现？勾画相应句子，并试着用几个字批注在句子旁边。
生1：这时正是炎热难熬的时候，战士们听到这??（面面相觑 莫名其妙） 师：请你把战士们的面面相觑，莫名其妙通过朗读告诉大家。
生2：有的说??（猜不透）
师：是呀。战士们充满了疑惑，男生一起来读读他们的疑惑。
生3：战士们尽管有各种想法??（听从指挥）
师：我们的女孩子很乖，你们来读读这句话。
师：贺龙同志见了，（生接读）
师：面对如此紧急的情况，他为何如此哈哈大笑。
生：他知道敌军不会有好果子吃了。（他心中早有打算了）
师：请同学们运用大屏幕上的句式，猜猜贺龙的想法。（出示句式）
贺龙看到 ，心想 。
（三）学习第45段。
师：白军追上来了，看到红军扔的草帽，白军急忙上前（抢草帽）。
师：请同学们默读4自然段，用刚才的批注方法，学习白军抢草帽的情景。（7）好了，现在四人小组交流一下。
生1：喜从天降
生2：得意忘形
生4：眉开眼笑
师：他们在笑什么？你能用这样的句式来猜猜他们的想法吗？
出示句式：“白军看到 ，心想。” 师：这些词句把白军的丑态刻画的淋漓尽致，我请一个同学来读读这几句话，看谁最能读出白军的样子。（指名读）
生：男生读 全班齐读
师：那天上的白军又是如何表现的？请同学们读第5段，思考天上的白军又是如何表现的？
生1：喜出望外
生2：狂轰滥炸
师：使地上的白军（齐读几架飞机像??）
生：哪个词最能形容白军的丑态？（狼狈而逃）
师小结：作者把红军的一切行动听指挥与白军的纪律涣散放在一起对照比较，这种写法叫（对比）。
通过对比，使我们感受到了红军战士军纪严明，看到了白军抢草帽，丑态百出。
（四）学习第6段，
师：刚才我们学习了对比，文中还有哪些内容使用了对比？
生：红军战士对贺龙扔草帽前后的看法不一样。
师：一起读最后一段
师：扔草帽前，面面相觑，充满疑惑。
出示句子有的??有的??齐读
扔草帽后，拍手称快，称赞贺龙。
出示句式“战士们不约而同地奔向贺龙，把他围得水泄不通，有的??有的??还有的??”
师：通过比较，我们用一个词形容贺龙，（神机妙算）
师小结：贺龙在上有敌机，下有追兵的情况下，沉着冷静，及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
师：课文学到这里，请同学们关上书，根据提示来回忆课文内容。（出示提示填空）
三、拓展延伸。
师：《草帽计》就属于三十六计中的金蝉脱壳计，今天，我把这本书推荐给同学们，相信里面的小故事一定会吸引你们的眼球。
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