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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V 1.最早提出经典性条件反射的学者是（）。
. 弗洛伊德
. 皮亚杰
. 怀特
. 巴弗洛夫
标准答案：
2.道德认知理论是由（）建立的理论体系。
. 奥苏伯尔
. 皮亚杰
. 马斯洛
. 罗杰斯
标准答案：
3.教育心理学， 作为一门独立的学科，诞生于（）。
. 18世纪末、19世纪初
. 17世纪末、18世纪初
. 19世纪末、20世纪初
. 20世纪末、21世纪初
标准答案：
4.（）是学习者根据已有的知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。
. 变式
. 概念形成
. 迁移
. 概念同化
标准答案：
5.（）也就是观察学习，模仿学习，指人通过观察模仿习得新的行为模式。
. 替代性学习
. 体验思考
. 语言传递法
. 强化评价法
标准答案：
6.（）主要借助实物操作，通过动作内化获取知识。
. 言语学习
. 操作学习
. 观察学习
. 游戏中的学习
标准答案：
7.认知结构学习理论的代表人物是（）。
. 桑代克
. 班杜拉
. 布鲁纳
. 奥苏泊尔
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标准答案：
8. 规则游戏又可分为体育游戏、音乐游戏和（）。
. 角色游戏
. 智力游戏
. 动作游戏
. 创造性游戏
标准答案：
9. （）是指一种学习对另一种学习的影响或者习得的经验对完成其他活动的影响。 . 迁移
. 概念的同化
. 认知发展
. 变式
标准答案：
10. 根据游戏的（），把游戏分为创造性游戏和规则游戏。
. 游戏规则的内隐或外显
. 游戏形式的差异
. 游戏内容的差异
. 角色不同
标准答案：
11. （ ）等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。 . 奥苏伯尔
. 皮亚杰
. 加涅
. 布卢姆
标准答案：
12. （）是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。
. 合作游戏
. 指导游戏
. 互动游戏
. 平行游戏
标准答案：
13. （）是儿童创造性自我表现的一个高峰期。
. 2岁～4岁
. 4岁～6岁
. 6岁～8岁
. 8岁～10岁
标准答案：
14. 托兰斯创造性测验于（）编制而成
. 1965年
. 1966年
. 1995年
. 1996年
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标准答案：
15. 整体性行为主义者的（），接受了格式塔的学习观念。他认为，学习的结果不是S与R的直接联结。他主张把S-R公式改为S-O-R公式。
. 奥苏伯尔
. 皮亚杰
. 加涅
. 托尔曼
标准答案：
16. 我国引进最早的一本以“幼儿教育心理学”命名的专著是日本学者若井邦夫等写的（）。 . 《幼儿教育学》
. 《幼儿心理学》
. 《教育心理学》
. 《幼儿教育心理学》
标准答案：
17. 关于游戏的理论，补偿说的代表人物是（）。
. 弗洛伊德
. 皮亚杰
. 怀特
. 伯莱恩
标准答案：
18. （）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
. 弗洛伊德
. 华生
. 怀特
. 巴弗洛夫
标准答案：
19. （）是指通过语言向幼儿介绍社会行为规范、社会认识，以使幼儿获得社会性的过程。 . 观察学习法
. 体验思考法
. 言语传递法
. 角色扮演法
标准答案：
20. 社会学习理论的代表人物是（）。
. 桑代克
. 班杜拉
. 布鲁纳
. 奥苏泊尔
标准答案：
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V 1. 影响迁移的主要因素有（）。
. 相似性
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. 原有的认识结构
. 学习的心向
. 定势
标准答案：
2. 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为（） . 闭合性动作技能
. 开放性动作技能
. 细微型动作技能
. 粗放型动作技能。
标准答案：
3. 马斯洛还将人的各种需求分成（）两大类
. 缺失需求
. 成长需求
. 自我需求
. 社会需求
标准答案：
4. 科尔伯格认为儿童道德发展有三个水平，分别是（）。 . 前习俗水平
. 习俗水平
. 后习俗水平
. 道德水平
标准答案：
5. 幼儿教育心理学研究的新变化包括（）。
. 研究课题的多元化
. 研究手段的现代化
. 研究程序的规范化
. 研究内容的本土化
标准答案：
6. 技能分为（）等。
. 动作技能
. 智力技能
. 知识
. 情感
标准答案：
7. 创造性游戏主要包括（）
. 角色游戏
. 表演游戏
. 象征游戏
. 结构游戏
标准答案：
8. 游戏的成分包括（）等。
. 认知
. 情感
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. 语言
. 动作
标准答案：
9. 根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过（）等阶段。 . 感知运动阶段
. 前运算阶段
. 具体运算阶段
. 形式运算阶段
标准答案：
10. 动作技能的练习包括（）等。
. 动作定向的训练
. 动作模仿的训练
. 动作整合的训练
. 动作熟练的训练
标准答案：
11. 幼儿教育心理学研究的基本方法包括（）等。
. 观察法
. 实验法
. 调查法
. 测量法
标准答案：
12. 幼儿社会性学习的特点包括（）等。
. 随机性和无意性
. 长期性和反复性
. 目的性
. 实践性。
标准答案：
13. 教师在运用评价手段时，要注意（）等方面。
. 适度
. 尽量引导幼儿从自身体验中得到奖惩
. 考虑幼儿的个别差异
. 随时干预
标准答案：
14. 游戏的认知特性可以从（）三个方面来考察。
. 自我导向
. 心理主动性
. 灵活性
. 活动性
标准答案：
15. 幼儿教育心理学研究的原则包括（）等
. 客观性原则
. 发展性原则
. 教育性原则
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. 主观性原则
标准答案：
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V 1. 例证有正反例证之分。
. 错误
. 正确
标准答案：
2. 技能与知识既有区别又有联系。
. 错误
. 正确
标准答案：
3. 操作本身就是一种学习。
. 错误
. 正确
标准答案：
4. 马斯洛把人的需求分为缺失需求和成长需求。
. 错误
. 正确
标准答案：
5. 自我效能感就是个体对己否够成功完成某一成就行为进行预期客观判断时所产生的体验。
. 错误
. 正确
标准答案：
6. 发展性原则是 把人的心理活动看成一个动态的发展过程的研究原则。
. 错误
. 正确
标准答案：
7. 道德品质是一种个体现象。
. 错误
. 正确
标准答案：
8. 儿童心理发展的关键期就是发展的转折期。
. 错误
. 正确
标准答案：
9. 迁移是学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，将新概念纳入到原有认识结构中的过程。
. 错误
. 正确
标准答案：
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10. 教育性原则是指把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则，它表明在对个体进行相关研究的过程中，应取动态的、发展的观点来加以分析。
. 错误
. 正确
标准答案：
11. 象征性功能的主要表现形式是模仿和游戏。
. 错误
. 正确
标准答案：
12. 概念是社会的产物，而语言不是。
. 错误
. 正确
标准答案：
13. 学习现象是人类所独有的。
. 错误
. 正确
标准答案：
14. 认知同化学习理论的代表人是奥苏伯尔。
. 错误
. 正确
标准答案：
15. 观察学习的核心是替代性学习和替代性强化。
. 错误
. 正确
标准答案：
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