【2015】波士顿学院：如何以最低的标化申到最好的学校
我告诉H同学，我在写他的成功故事，他说：“我觉得我自己也不算什么成功的学生....最多是‘如何以最低的标化申请到最好的学校’”。正好，就拿他这句话做标题了。
H同学是一个让人省心的学生，这是我们团队对他的一致评价。他对自己有清楚的认知，也很笃定，知道自己要什么，知道为了达到目标需要做什么。面对一个高度自律的学生，我们要做的就是在他偶尔悲观的时候给他信心和肯定。
其实他并不总是这么实际，他有感性的一面。中考失利打击太大，让他背井离乡到美国上高中，时刻不敢松懈，脚踏实地、按照既定的轨道往前走，他的原话是，“如果不坚强，软弱给谁看?” H加入天道的时候，SAT1 1900，托福只有91，好在他是美高的，GPA也高。他的dream school 是波士顿学院。头脑风暴当天就把学校名单敲定，规划了后续的标化考试。11月他考了3门SAT2，2240,12月SAT1考到2050，这个分数申请波士顿学院我们没有十足把握，更让人意想不到的是，因为两次托福考试间隔时间太久，分数反而下降了。经过一个月的发奋用功，12月考出的托福成绩是95分。虽然95分在意料之外，但木已成舟，唯有另辟蹊径。波士顿大学有一项对国际生的语言要求是，SAT 阅读600分以上可以免托福，H的阅读分数630，我们决定不送托福分数。
H同学很爱读书。独生，父母工作忙，书是的成长过程中不可或缺的部分。他对历史有浓厚的兴趣，在美国上高中时他报了AP美国历史这一门课。AP美国历史是公认的AP课程里面最难的科目之一，而且作为中国人，这又涉及到一个文化差异的问题，难上加难。全校没有一个中国学生报这门课，都说他必定不及格。甚至连授课老师劝他别报名，因为觉得他肯定学不来。反对声音没有让H怯弱，反而激发他的斗志。他坚信自己的专长领域里没有什么是学不来的。后来的事实就是，他把美国历史抓得比任何科目都要认真严格，几个月以后那位断言他会失败的老师找到他，一边握手一边对他说“right now I am very proud of you. You really did a great job.”
头脑风暴挖掘文书素材的时候，H对写文书还没有很清晰的概念，但在我们引导下，他一口气写了三篇初稿，虽然稍显稚嫩，但看得出来他很认真审视过自己，有想法、有内涵。他是一个追求“高逼格”的学生，对英语语言有着高追求，更可贵的是，他懂得学以致用。成长过程中书的陪伴、美国历史课的经历、从羞涩、封闭蜕变到自信、开朗的过程，三篇文书已经初步将他的形象呈现出来，我们要做的就是引导他把这个模糊的形象刻画得更生动更立体，把他的长处放到最大。后来，他渐入佳境，文书越写越畅。
波士顿学院的附加文书是三个题目选一，其中一个题目是“有哪些与当代政治、文化、社会相关的事件/趋势让你尤其担忧?为什么?”这个题目简直就是为H量身定做的，就好像他整个中学时代都是在为这个题目做准备。这一刻，他要大放异彩。我开始相信他跟波士顿学院是契合的，梦想并没有那么遥不可及。
录取后我问他有什么感想，他说：“BC 是多年来的Dream School，去年八月走进天道的时候我仍然认为BC遥不可及，而今天曾经的不可能终于变成了现实，收到录取通知那一刻我仍然感到不可思议，回头看看走过的路有一种如梦似幻的感觉，感谢所有陪我一路走来的人。”
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