上海儿童英语教师教学班级管理案例分享
上海儿童英语教师教学班级管理案例分享
S3021是我接的二手班，因为对孩子们的性格特点不了解，对本阶段家长需求不清晰，最开始上课时一直很恐惧，但是孩子们的可爱一直激励着我要努力带下去。现在我慢慢摸透了孩子的脾气，融入了这个班级。
大孩子不需要老师再手把手的教，他们更渴望被赋予职责；帮助别人后听到周围人表扬，如果可以的话再在众人面前秀一把更是再好不过了。抓住孩子的性格特点，在班里进行了班级建设。
分析孩子性格特点，分配不同工作，学员自我管理班级
Patti是班里最有影响力的孩子，很有想法，不管是学习还是玩，只要她带头班里的孩子都会跟风，Patti担任班长职务。（班长主要职责：组织班级间歌曲PK及辩论赛、班级学员生日庆祝策划安排、班级各种事物汇报工作，班长可以自行选择其他学员协助自己完成相应工作。）
上次班级间英文歌曲PK，我和Patti说这是我们第一次和其他班比赛，准备的时间很短，课上没有太多的时间练习，我想不出好办法，你有没有好的建议。Patti想了想和我说我们可以让大家每次早点来，课前练习。我肯定了她的想法，之后一段时间里Patti每次上课都来很早，打开电脑后找歌曲，带领着大家一遍一遍练习。为了不让她的
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