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浅析高职高专商务英语视听说教学
作者：古培红
来源：《青年与社会》2014年第06期
【摘 要】文章分析了高职高专商务英语视听说教学的现状及存在的一些问题；从课程设置， 改进教学方法、校企合作、多媒体和网络技术的应用、评价方式等方面提出了合理化建议，以提高高职商务英语视听说教学水平。
【关键词】商务英语；视听说；教学
商务英语视听说》是商务英语专业的一门专业必修课程，正如课程的名称一样，该课主要利用英语听力教材、英语音像和教师课堂教学相结合的途径，通过让学生观摩各种英语音像资料，向学生传授听力技巧方法，介绍口语表达方式方法、交际策略和应用技巧等方面的知识，帮助学生消除听力理解阻碍的，通过视听输入提高说的输出能力，培养学生对真实商务场合中各种视听材料的理解能力和表达能力，以提高学生实际商务语言的实际使用能力和交际能力。如何培养商务情境下学生的英语沟通能力和交际能力？ 是我们外语工作者共同探讨的问题，本文根据笔者多年的实践，总结了一些经验与同行交流。
一、商务英语视听说课程培养目标
在教学模块的穿插训练下，提高学生的听力理解能力的同时，使学生掌握基本的语言知识，掌握相关的语境和语用场合交际规则；能够根据商务情景，进行“恰当的”英语交际。 具有较强的自信心和高度的职业责任心，具有丰富的英语国家文化背景素养。
二、商务英语视听说教学现状
（一）教学方法单一
传统的商务英语视听说教学模式通常是以教师为中心的教学模式，缺乏教师与学生的交流与互动。教学方法单一，听力课和口语课相互脱节，教师忽视对商务文化背景知识的讲解，导致学生不能在一个动态的、变化的、形象自然的英语语言环境中学习语言，与传统的听力教学差别不大，学生的商务英语实际应用能力不能得到有效的提高。
（二）课堂上商务环境模拟欠缺
受到学校教学设备和资源的限制，传统的商务英语视听说教学环境设置仅限于课堂与课本上，很难为学生提供真实的商务环境。不少学生虽然从课堂和书本上获得了一些语言知识点和孤立的商务知识，但将这些知识运用到实际的商务环境能力较差。
（三）听说训练无保障
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