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幼儿音乐教学中之我见
作者：田景欢
来源：《读写算·教研版》2014年第23期
摘 要：《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。 而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，在音乐教学中我运用多种形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。
关键词：幼儿教育；音乐教学；欣赏教学；创造能力；创新意识
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-152-01
有位教育家曾言：“学会创造，是培养现代人才的重要内容，教育有着弄好创造粮农精神和窒息创造精神这样双重的力量。”江泽民总书记也说过：“创新是一个民族的灵魂。”音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐教育，尤其是幼儿音乐教育，更是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶治，智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。
一、音乐教育对幼儿教育的重要性
在人的一生中，幼儿期是最重要的阶段。在幼儿教育中，很多教育工作者只片面的注重智力教育，强调规则和道德教育，忽视了音乐教育。然而幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用。音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分，它的重要性不容忽视，如果不重视幼儿音乐教育，就等于剥夺了幼儿生活的天然快乐。搞好幼儿的音乐教育，必须充分认识幼儿音乐教育的价值，幼儿音乐教育回归“快乐真面目”，充分理解幼儿接受单薄教育的能力和特点，培养幼儿音乐节奏感不能仅仅满足于拍节奏、学会唱多少首歌，而是更应该注重幼儿探索音乐精神的培养以及注重幼儿表达音乐能力的培养。
二、加强音乐课的欣赏教学，给幼儿充分想象和创造的空间
音乐是一门听觉艺术，音乐欣赏是经由听觉而实现的审美教育能力。音乐欣赏课对于文化素质的培养具有重要意义。可以毫不夸张地说，欣赏是学音乐入门的最好“向导”。因为先入耳，方能入心、入脑。孩子们通过欣赏音乐，体会音乐的美感，就会激发幼儿学习音乐的兴趣，培养对音乐的感知能力、记忆能力、想象能力，进而提高音乐的创造能力和音乐文化素质。
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