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主观题解题策略
作者：梅其蕉
来源：《试题与研究·高考文综政治》2016年第01期
政治主观题一般是大背景、小切口，重在考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。主观题在高考中所占的比重较大，是广大考生复习备考的重点，也是得分的难点。下面，结合实例谈谈其解答策略。
一、划分层次，明了题意
试题背景材料是命题者精心选择的，往往蕴含丰富的信息，是回答问题的重要依据，许多题目的答案甚至就在材料中。因此，在审题过程中必须重视审读材料、明确信息，做到材料“有什么”就“答什么”，避免信息遗漏，以提高答题的准确性和全面性。
从主观题的命题形式看，试题多结合背景材料出现，在解答此类试题时，首先要审读材料，获取和解读信息。在主观题中，试题提供的背景材料一般是文字、图表和漫画等。在审读文字材料时，我们可采用分层法、主干法（找出关键词句把握主干）、倒读法（先审设问再读材料），也可以根据标点符号（如句号、分号）来确定层次。在审读图表材料时，我们要审读图表标题，明确答题方向；审读内容，注意纵横对比，找出规律性；审读附注，领会图表本意。在审读漫画时，我们不但要读题目，还要读漫画内容并理解其寓意。总之，背景材料在一定程度上是解题的向导和信息源，读懂材料、明了题意应是我们解答主观题的前提和必要准备。
二、审清设问，明确任务
[]设问明确了答题方向。在具体审设问的过程中，我们要明确设问的各种限定条件，提高答题的针对性。在审设问的内容时，一要注意设问对知识范围的限定，如015年浙江卷第40题设问（1）“结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明村成功建设礼堂文化所包含的道理”，知识范围为“文化的继承性与文化发展”；二要注意对设问主体的限定，如015年山东卷第4题设问（1）“据材料一，结合《政治生活》知识，说明全国人大常委会广泛征求公众意见的合理性”，主体为全国人大常委会；三要注意对设问角度的限定，设问角度主要有“是什么”“为什么”“怎么办”三大类，如015年新课标全国卷Ⅰ第39题设问（）“运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因”，属于“为什么”类；四要注意对设问指向的限定，如015年广东卷第36题设问（）“结合材料二，阐释该企业的发展历程所蕴含的矛盾观”，设问指向为“企业的发展历程”。[]
三、揣摩意图，明确目的
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