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经管类高职英语“平台+模块”教学内容体系探索
作者：廖华
来源：《科技视界》2014年第10期
【摘 要】按照经管类专业岗位群需求和学生可持续发展制定的经管类高职英语教学内容体系，通过构建“通用平台”、“行业平台”英语课程，教学内容“模块”化，模块设计紧扣将职业、行业英语教学渗透到教学全过程的原则，实现为经管类专业学科群量身打造具有行业和专业特色的高职英语课程。
【关键词】经管类高职英语；平台+模块；教学内容
0 引言
当前，高职英语教学逐渐形成了“基础英语→行业英语→专业英语”的课程体系，使学习者获得与其社会目的相关的“终端语用能力”成为了高职英语教学主要目标之一并取得了大家的一致共识。《高等职业教育英语课程教学基本要求》（2013）（下称《基本要求》）指出：各高职院校应以培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为目标设置高职英语课程，以学生的未来职业需求和个人可持续发展为主线开发和构建教学内容体系。建议高职英语教学分为两个阶段，即基础英语阶段与行业英语阶段。基础英语阶段的教学内容可与行业英语阶段的教学内容自然衔接，或将行业英语教学渗透到教学的全过程。笔者所在学校在2013版人才培养方案修订中，将原来全校统一的高职英语课程按照学校的专业群分成五大类英语课程，其目的是分别为不同的专业学科群量身打造具有行业和专业特色的高职英语课程，经管类高职英语就是其中一类。经管类专业是高职学院的主流专业群，研究经管类高职英语的教学模式具有普遍意义，同时对其他专业群的高职英语教学也具有一定的借鉴意义。
1 存在问题
经管类高职英语依照“基础英语→行业英语→专业英语”的课程体系在实践过程中目前面临的主要问题是：
1）基础英语、经管类行业英语和经管类专业英语三阶段从教学内容、教学评价到技能培养都各行其道，缺乏全局统筹考虑，没有形成有机衔接。
2）经管类行业英语和专业英语界限不明确，教学内容的层次和梯度混淆现象普遍存在。
3）经管行业涵盖的专业数量众多，内容跨度很大，给经管类行业英语的教学范围的确定带来了较大困难。
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