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浅谈幼儿园中班户外活动组织策略
作者：戚慧芳
来源：《考试与评价》2016年第05期
【摘 要】户外活动对幼儿身心发展具有重大价值，国内外许多教育理论证实了户外活动的重要性。《幼儿园工作规程》规定：在正常情况下，幼儿园组织幼儿开展户外活动的时间，每天不得少于二小时。实际上，由于受到各种主客观因素的影响，部分幼儿园开展户外活动的时间难以保证。本文主要分析幼儿园中班户外活动的现状及存在的问题，探究原因，并提出相应的改进对策。
【关键词】中班 幼儿园户外活动 组织 策略方法
一、幼儿园户外活动的意义
1.增强幼儿体质
丰富的户外活动，如慢跑、攀岩墙、秋千、滑滑梯和韵律操等提高幼儿肌体的灵敏度、协调感、节奏感和身体平衡能力。炎热的夏天和寒冷的冬天，适时的户外活动提高幼儿适应环境的能力。经常性锻炼使提高幼儿抵抗力，减少疾病的发生。
2.培养幼儿良好品质
户外活动中，幼儿自主选择自己喜爱的活动材料、场地和伙伴，逐渐培养独立自主的品格。活动中遇到困难时，除了教师必要的指导和示范外，幼儿学会正视困难，并勇于尝试，最终获取成功的体验，自然而然养成勇敢坚强的优良品格。如在体育活动中，有的幼儿手臂力量较小，极其不愿参加攀岩活动，在教师引导下，幼儿不气馁一次又一次尝试，最终，爬上了攀岩墙并喜欢上攀岩活动。
3.学会与人相处
户外活动中，幼儿和其它伙伴一起活动，分享彼此的想法和感受，潜移默化学会合作分工。有争吵的游戏让幼儿学会与他人打交道，提升幼儿社会交际能力。在活动过程中，幼儿需选择活动材料、场地和玩伴，活动材料不足易发生争抢的现象，空间有限难免出现一些磕碰小事件，解决冲突，化解与伙伴小矛盾，大大提高幼儿与人相处能力。
二、幼儿园中班户外活动组织的现状及问题
1.幼儿人数多、户外活动需求量大
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