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让孩子爱上阅读
作者：王月冰
来源：《家庭医学·下半月》2015年第05期
徐先生是南京的一位心理医生，他的儿子今年上小学三年级，但是已经在多家报刊上发表了一百多篇小文章，还出了书，徐先生说这主要得益于孩子喜欢阅读。可他的儿子天生就爱阅读吗？徐先生否定了。他说这个习惯是他“灌输”进去的。徐先生在家中儿子能接触到的地方，如沙发、地板、床头、椅子、马桶旁边都摆满书。每时每刻都有有趣的绘本图案在吸引他。慢慢地，孩子渐渐由被动阅读变成了主动阅读。
这让我想起民国时期著名的张家十姐弟。这个世纪初仍健在的张兆和先生在接受记者采访时说：“别人家的书是放在书架上的，我们家的书到处都是，连地板上都堆满了书报……古书、新书尽我们自由翻阅。”也许正是由于从小就拥有这样的书香氛围，张家十姐弟个个优秀，事业有成。
因为工作原因，笔者近期直接或间接地参加了一些成功人士的访谈，发现了一个很有意思的现象，这些精英们在谈到自己的生活习惯话题时，几乎都会提到阅读，他们中大部分人每天都有固定的长短不一的阅读时间。阅读对一个人的成长来说实在太重要了，优秀的阅读习惯能让孩子受益终生。可是今天的孩子，在面对网络上形形色色的信息冲击时，似乎越来越排斥书面阅读。那么，如何才能让孩子爱上阅读呢？笔者特意走访了一些在这方面做得比较成功的父母，将他们的经验总结为以下8种方式，有心的家长不妨一试。
几乎每个孩子的阅读都是从家长陪读开始的。有些家长喜欢指着字教孩子一个一个地读。其实这会把孩子的注意力吸引到手指上，而不是书的内容。因此，我们应尽量从图画出发来阅读，不一定要照着书本上的文字来，甚至可以根据图片发挥孩子的想象力衍生出不同的文字版本。还有，应尽量用平时说话的语气来读，不要拉开架势仿佛登台表演一样。我们应让孩子觉得读书是很生活化的事，本身就是生活的一部分，自然而然，不要虚张声势，那会让阅读显得很有隔阂感。
引导孩子读书，不要只停留在书中，应尽量让书中的内容与生活联系起来。比如，可以试着把书中的主人公换成孩子自己的名字，里面的其他形象换成孩子的朋友，里面的玩具、环境等都可以替换，然后以此发挥孩子的想象力。还有，平时生活中也应有意识地与书中的内容联系起来。比如，坐车时要注意安全，可以联系《小马学坐车》的童话故事；孩子对开关和插座感兴趣，就联系童话书中说的“电怪”来阻止孩子接触。这样一来，孩子就比较容易接受书中的内容，也加深了对书本的亲切感，让书渐渐成为自己的好朋友。
我们不得不承认，书本在形象化、直观化等方面没有电脑、电视那样丰满。对于孩子来说，很多东西都是需要想象的。因此，在孩子的阅读过程中，我们可以就里面的一些元素借助网络来加深他们的印象。比如，孩子在读到类似应该让他们讲卫生的图书时，里面都会提到细
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