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浅谈低年级学生语文学习习惯的培养
作者：赵冠生
来源：《学校教育研究》2016年第08期
良好的行为习惯对一个人来说是非常重要的。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”叶圣陶先生也曾指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。学习成绩不好的孩子，除智力因素外，往往是缺乏良好的学习习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，为今后的学习打下基础。习惯这么重要，因此我在低年级的时候就注重对学生良好学习习惯的培养。针对低年级语文学习习惯的培养，我主要从以下四个方面入手。
一、 听要专心、仔细
前苏联心理学家西·索洛维契克说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还是从一年级就学会做简单的事情开始吧：身体坐正，振作起来，做好听课的准备。这样，我们就会非常容易地把注意力集中在老师的讲解上。”对于低年级的学生采用这样的方法可以进入课堂这一阵地，开始学习，开始探索。
1.以身作则
老师是孩子心目中的偶像、老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当学生发育言的时候，我总是带头倾听，决不在学生发言的时候，做其他事。在学生发言的过程中，要留给学生思考的时间，不打断学生的回答。对于学生的发言，能及时给以适当的评价。
2.细化要求
以往，我们一直要求学生认真听，可到底怎样才是认真听？低年级学生往往不是很明确。可以这样对学生说：“听的时候注视着老师或发言的同学，要听清老师或发言同学说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。”
3.表扬鼓励
那些学生特别认真倾听的，可以及时给予鼓励，让他们感受到老师对他们最特别的爱。同时，关注那些暂时落后的孩子，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他们的进步，促使他们更快的进步。对于倾听比较差的学生，可以采取让他重复老师、发言同学的话的方式进行训练，让他上课出于适度的紧张之中，逐步学会倾听。
二、说要清楚、完整
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