论小学音乐教学如何进行审美教育

【摘要】音乐是培养学生审美的一门课程，老师作为美的传播者，有义务也有责任帮助学生感悟美、享受美，并在学习和实践中学会创造美。每一个学生都应该有一双善于发现美的眼睛，在音乐课堂上的学习，能够让更多的学生去热爱艺术、认真生活。为此，从事音乐教育工作的人员们应该一同努力，将培养适合时代发展的高素质人才作为工作目标，把审美教育作为小学音乐教学的重点。

【关键词】小学音乐；审美教育；艺术

音乐是人类创造的众多文化中的一种，其艺术特性以及审美教学的目标致使音乐在审美教学中具有了表现性、实践性、情感性以及创造性等特点。在新课标改革方案的带领下，小学音乐教学方法也发生了巨大的变化，小学音乐教师们改变了传统的唱歌型、知识型教学模式，让音乐课堂逐渐向着审美型转变。审美观念的培养能够在一定程度上刺激学生的视觉和感觉器官，具有自己独到审美观念和审美能力的学生能够更好的适应社会的发展。音乐课是一门综合了艺术与哲学为一体的课程，学生在感受美妙的音乐旋律的同时还能使心灵得到净化，为此，探讨如何在音乐教学中穿插对学生审美能力的培养，是当前小学音乐教室应该研究的重点。

1创设优美的课堂环境

想要让学生感受到音乐的美妙，就要为其设置一个良好的学习氛围，教学情境的设计对于促进老师教学目标的实现效果显著。小学生正处于各种感官逐渐形成的初级阶段，其心理特征各不相同，这就需要老师们能够在教学设计的过程中，充分考虑到不同学生的特点，为其创设一个合适的审美情景，以保证学生能够在温馨、舒适的环境下感悟音乐，享受音乐带来的乐趣。良好的音乐环境能够帮助学生激发审美意识，心境的培养是审美教学的关键点，只有耳濡目染，才能将注意力集中起来。优美的课堂环境是展开音乐教学的良好开端，并在每一阶段的音乐教学中都将发挥重要的作用。例如，它可以用于贯穿教学的每一个环节，起到承上启下的作用；也可以放在课堂的开端和末尾，起到相互呼应的作用。优美的教学氛围能够使课堂更加丰富，对于审美效应的产生也将效果显著。

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