29、诗词五首
教学目标
1、了解作者的身世经历及生活时代。
2、掌握词的内容，体会词的意境。
3、领会词中作者流露的思想感情。
教学时间：三课时
第一课时 陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。
朗读指导
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
重点句子赏析
1、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。
明确：这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。
2、诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
明确：这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。
主题分析
本诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了对田园生活的热爱之情，表达了作者宁可隐居躬耕，也不愿与世俗同流合污的决心。
板书：
劳作生活：种豆南山 早出晚归
思想感情：虽苦也乐 心愿无违 孟浩然，唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄阳)人。字浩然，世称“孟襄阳”，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”，以写田园山水诗为主。
写作背景：
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
重点句子赏析
如何理解最后四句的诗意?
明确：最后四句由前面的写景转入抒情。“欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。
诗歌主题：
先描写了洞庭湖的气势，再借此希望得到引荐，富有政治抱负，表达了自己积极用世的愿望。
板书： 首联（写景） 湖水浩阔 与天相接
颔联（写景） 澎湃动荡 充满活力
颈联（抒情） 希望出仕 一展才华
尾联（抒情） 巧设比喻 希望引荐
http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文 数学 英语 考试题库等内容免费下载。