浅析初中生英语口语能力现状及培养策略
摘 要
随着经济全球化和我国的改革开放，各国之间经济、政治、文化等的交流越来越频繁，而英语作为一种国际性语言，越来越受到重视。近年来，我国进行的一系列教育改革和教育政策的调整，多次修改教育大纲，制定新课程教育标准，以提高学生的英语口语能力。初中阶段是培养英语口语交际能力的基础阶段和最佳时期，且英语口语交际能力是全面培养学生英语能力不可或缺的一部分。虽然培养和提高英语口语能力的意识在逐渐增强，但是受应试教育的影响，我国初中生的英语口语能力较为薄弱。本文主要在国内外相关文献的研究背景下，结合当前我国初中生英语口语能力的培养和发展现状，分析了阻碍初中生英语口语交际能力的原因，并且结合本身的教学实践，就初中生英语口语能力的培养提出了可操作性的建议和策略。
关键词：英语口语能力；现状；影响因素；策略
一、相关的背景和问题提出的目的及意义
（一）相关的背景--理论背景和现实背景
1.理论背景
本文主要是从建构主义理论、第二习得理论和心理学中初中生认知特征及心理发展特征来阐述初中生学习的心理和特点，并在相关的理论基础上提出可行性的培养策略。
当代建构主义者认为，学习不是老师将知识简单的传授给学生、学生被动接受的过程，而是由学生主动地建构知识的过程，而且这个过程是他人所无法代替的。学习过程的建构包含两个方面，一方面是对新信息意义的建构，另一方面是对原有经验的改造和重组。此外，建构主义者还认为，教师与学生、学生与学生之间需要针对某些问题进行共同探索，在探索过程中进行相互的交流。建构主义者提倡的情境式教学就是强调这种仿真性的探索过程，模拟现实的真实情景，提 1
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