高职商务英语教学方法的探讨

天津轻工职业技术学院袁晖郑书燕

［摘要］随着国际经济贸易往来的日益频繁，社会对商务英语技能人才需求越来越大。本文根据商务英语的课程特点，从案例教学

法、任务型学习法和小组合作学习法探讨商务英语教学方法，以便取得良好的教学效果，培养出更多的现代复合型涉外商务人才。

［关键词］商务英语教学方法探讨

经济全球化的发展趋势急需国际经贸方面的人才,这样的人才不但要懂经济,同时要懂得英语的复合型人才。高职院校的国际贸易专业、国际商务等专业就是培养既懂得经济又懂得英语的实用型人才。商务英语作为一门实践性和社会性较强的课程，有着自身的专业特点和教学特色。为了进一步深入开展教学改革，讲授好商务英语这门课程,本人结合多年从事国际贸易的实践经验和多年的商务英语教学实践，从改善教学质量的方式方法探讨一下高职院校的商务英语教学

一、商务英语的课程特点

国家教育部高教司根据高职教育面向职业岗位群的特点,明确了高职教育的目标是培养高等技术应用型人才。因此,在教育理念、教学思想、教学内容、教学方法上要服从高职教育这一目标“,以应用为目的,必须够用为度”,强调实践应用能力和综合性能力。高职商务英语类课程最大的特点就是要求英语语言技能与商务专业知识密切结合。这一特殊性决定了教师在商务英语课程教学中既要重视对学生英语语言能力的培养,还要强化学生的商务专业技能，更要侧重商务英语的应用。商务英语在语言使用方面有其显著特点,主要表现在：

1.商务英语目的性强。

商务英语的目的是要了解并熟悉国际商务活动的规则和操作程序,以便顺利地开展各类商务交流,如商务会晤、电话、传真、E-mail以及谈判等。而语言是达到该目的的最有效载体,成功运用商务英语会带来满意效果。

2.商务英语的词汇以及内容与专业密切相关。也就是说,商务英语所要表达的是商务技能和商务实践等方面的信息。

3.商务英语的用词明白易懂,正式规范,简短达意。所用词语具有国际通用性，保证能为普通大众所理解。这也就是商务英语中外贸函电写作中所要求的七“C”原则。

4.商务英语在陈述事物和传达信息时往往具体明确，不能含糊其辞、笼统和抽象。

二、商务英语教学方法的探讨

1.案例教学法

我国于20世纪80年代开始引入案例教学，然而，案例教学却很少在英语教学中进行运用和实践。案例教学法也叫实例教学法，是在理论教学的基础上通过引导学生对具体的、特殊性的、实际案例进行讨论分析，通过描述一个案例，引导学生利用所学的知识就具体问题进行思考分析，培养学生独立思考、解决实际问题能力的一种教学方法。案例教学法具有启发性和实践性并能提高学生的积极性、参与性和综合素质的新型教学法。案例不是对理论的阐述，而是对一个真实情境的描述，比如：一场贸易纠纷在情境中通常会包含若干问题和发性和实践性，并能提高学生的积极性、参与性和综合素质的新型教学法。案例不是对理论若干知识点。鉴于商务英语和国际商务实务密切相关和实践性强的特点，商务英语教学应侧

http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文数学英语考试题库等内容免费下载。