27.鱼游到了纸上
《鱼游到了纸上》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册的第27课。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以他爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。
新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，阅读教学过程是教师、学生、文本之间相互对话的过程。因此，教师要创设平等的对话氛围，从而激活知识、引发体验、碰撞思想、分享收获、建构意义；同时要建立在师生对文本充分地读的基础之上，实现对教材的多元解读。
教学过程
一、课前交流，作好铺垫
同学们，我听说，咱班的同学人人全面发展，每个同学都有自己的业余爱好，是这样吗？请大家说说自己业余时间都喜欢干什么？（指名几位学生交流）听了同学们说的，我觉得大家果然很棒。
二、导入新课，整体感知。
今天，老师要带领同学们去认识一位新朋友，他也有自己的业余爱好，在他身上有很多值得我们学习的东西，他就是第27课《鱼游到了纸上》中的主人公。书写课题。
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