16《和我们一样享受春天》教学设计
巩义市回郭镇北寺小学 孙素姣
教学过程：
一、激趣导入，检查预习
1.导入新课。
同学们，老师给大家带来了一组春天的图片，看后你的感觉怎么？老师还给大家带来了一组图片，看后又是什么感觉呢？同学们，当我们沐浴着春光，尽情地享受着因为和平生活带给我们的春天的美景时，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，因为战争，使夜莺和雨来小小年纪就参与战斗，因为战争，让雷利过早地失去了爸爸，有多少人正在祈盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题）
2.检查预习
（1）检查生字词语认读情况。
(2)检查对词语的理解情况。
二、粗读课文，感知大意
默读课文，说说这首诗写了什么内容？
三、品读课文，体验情感。
（一）让我们走进课文，品读第一至四节。
1.小组合作学习：（大屏幕出示：自学要求）
（小组合作完成表格，在书上圈出前四小节描写的地方的词语，用直线标出原来宁静美好的句子，用曲线标出遭受战争破坏后景象的句子。注意两者之间连接的词语，小组合作完成表格。）
学生小组里讨论，教师巡回指导。
2.汇报小组合作成果
（学生边说，教师边在课件上填空）
3.指名读课文第一小节，说说听读后的感觉
4.同学们，你们想一想，这边美好景象的时候是怎样的？这边遭到战争破坏后又是怎样的？这种把好的事物和不好的事物放在一起写的修辞方法叫什么？（对比）怎样读？（对比着读）
师范读，再指名学生读。
5.读得很不错。现在同学们用老师总结的方法：读得时候，要注意语调的变化，
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