“听日语歌学习日语”之公开课说课案pdf

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“听日语歌学习日语”之公开课说课案“听日语歌学习日语”之公开课说课案外语学习的目的是什么,当然是应用。
所谓应用无非就是能看懂外语产品说明书、能看懂原版外语电影电视、能在国外独立处理各种事务、能与外国人进行交流、能读外语报纸杂志、看科技文章……基于以上目的并根据中职生的特点本堂课以“听日语歌”为抓手让学生在听歌的过程中练习听力、学习词汇、复习学过的语法、学习新的语法同时了解日本的风土人情。
本堂课其实是一堂日语实践应用课。
【说教才】商日使用的是《新编日语》。
该教材最大的优点是系统、完整语法说明详细非常适合日语专业本科生或高学历成人自学使用。
但对于职校生来说该教材每篇课文内容密度大(包括前文、会话和读解文)、词汇量大(将近个新词汇)、语法条目多(十几个语法点)、课后练习难度高。
因此对很多职校生来说该教材难度大、内容枯燥不利于调动职校生的日语学习兴趣和积极性。
基于上述原因本人在教学过程中经常适时安排一些“玩”的日语课日语实践应用课目的之一是检验学生日语学习的效果实际应用目的之二是放松身心提高兴趣以此来弥补教材的不足。
【说目标】本堂课是以轻松活跃的内容听日语歌《北国之春》来锻炼学生的听力、理解歌词含义、学习一些新词汇、理解几个新的语法点、了解一些日本文化、提高学生外语学习的热情、陶冶情操。
目标:听力目标听《北国之春》用假名记录日语歌词。
歌词发音和一般会话发音会有一些差别。
特别是“浊音”和“半浊音”容易混淆经常听一些日语歌有助于提高学生的听力。
目标:汉字目标把记录的“歌词”配上相应的日语汉字以此提高对歌词的理解力。
目标:语法目标歌词中出现的句型不可能都是学过的语法点通过前后文联系和歌的“意境”让学生“猜”或讨论歌词的意思。
目标:情感目标学日语必须要了解日本文化。
通过歌词让学生了解日本人崇尚自然、热爱家乡、珍惜亲情的日本的文化并和中国文化和习惯进行比较汲取别国的好文化让学生热爱家乡、热爱亲人、懂得感恩陶冶情操。
【说学情】职校生通常学习基础较差、学习习惯不好、学习缺乏毅力面对难度太高的本科生日语教材往往知难而退。
目前市面上没有针对职校生的日语教材但学生们又要参加难度极高的JTEST考证作为任课教师必须灵活处理教材。
针对职校生的身心特点把枯燥的教学内容和环节尽可能处理得有趣、活泼是教师的基本职责和教学素养。
因此经常适时安排一些“玩”的日语课日语实践应用课目的之一是检验学生日语学习的效果实际应用目的之二是放松身心提高兴趣以此来弥补教材的不足。
【说教法】本堂日语实践课主要是让学生边听日语歌边记录歌词然后补充日语汉字再讨论理解歌词大意有着明确的任务和目的。
因此采用“任务引领型教学法”。
通过记录歌词、理解意思了解日本的风土人情学习日语歌的同时让学生得到听力的锻炼和提高日语的实际应用能力。
【说过程】本堂课在悠扬的《北国之春》的背景音乐中开始。
本堂课首先让学生听清日语歌词的发音(假名发音)然后借助其他手段(若是在课外借助词典课堂中学生可以讨论教师讲解)记录日语歌词。
首先让学生完整地听一遍歌曲边听边记录歌词发音(假名)。
由于歌曲的发音和会话发音有所区别学生有可能不能完整地记录歌词发音教师再放慢速度分段演唱让学生补充、修改所记录的歌词发音。
由于本堂课不是音乐欣赏课学生记录歌词发音的练习同时作为一次听力测验这样有助于学生认真对待否则可能达不到应有的教学效果。
其次相邻同学互相交换所记录的歌词发音老师和学生互动发表正确的歌词发音学生批改所交换的歌词发音的听力试卷然后初步统计歌词发音听力测试结果表扬错误最少的同学以资鼓励。
再次教师和学生互动讨论歌词假名所对应的日语汉字、翻译歌词、讲解语法点。
教师在讲解歌词意思时适当结合学生的实际生活或社会实际情况加入一些“德育”元素。
最后教师对本堂课作一个小结。
本堂课在教师和全班同学一起欢唱的“北国之春”中结束。
上海市商贸旅游学校日语教研组刘澎贤

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